qo'shishga yo'llash.
4. O'quvchilar nutqini yangi so'zlar bilan boyitish.
D ars turi: yangi bilim beruvchi, sh e’r o'qish darsi.
Dars shakli: n oan ’anaviy dars.
Dars metodi: kichik guruhlar bilan ishlash, mustaqil ish m etodi,
suhbat m etodi, tarmoqlash m etodi.
Darsning jihozi: korton q og'oz, rangli flomaster, gul, qushlar rasmi,
tabiiy hodisalar tasviri.
www.ziyouz.com kutubxonasi
D arsn in g b orish i
Tashkiliy qism. S in f o'quvchilari 4 guruhga ajratiladi.
I. D a ’vat bosqichi. Maqsad: o'q u vch ilam in g bahor fasli, undagi
hayot haqidagi tushunchalarini aniqlash, yangi m avzuni o'rganishga
tayyorlash va qiziqish uyg‘otish.
M etod: m ustaqil ish m etodi.
1. O 'quvchilar guruhiga o'tilgan m avzu yuzasidan sa vo l va top
shiriqlar yozilgan kartochka solingan kon vertlar beriladi.
Savol-topshiriqlar:
1-guruh uchun: — Bahor fasli haqida qaysi asarni o ‘qib keldingiz?
U nda tabiatdagi o b -h avo o ‘zgarishlari qanday tasvirlangan? So'zlab
bering.
— Nasim, fird a v s s o ‘zining m a’nosini izohlab bering.
— „Bahor ta’rifida“ m atnining 1-qism ini ifodali o'qib bering.
2-guruh uchun: — „Bahor ta ’rifida“ asarida yerning yuza qism idagi,
dov-daraxtlardagi o'zgarishlar qanday tasvirlanadi? So'zlab bering.
— ,,C h in “ so'zin in g m a’nosini izohlab bering.
— Asarning 2-q ism in i ifodali o ‘qib bering.
3-guruh uchun: — Qushlar hayoti qanday tasvirlanadi? Shulam i
so'zlab bering.
— Kaklik, oqqush, o'rdak kabi qushlarni rasmlar ichidan tanlab
ko'rsating.
— Asarning 3-q ism in i ifodali o'qib bering.
Do'stlaringiz bilan baham: |
