Кафедра педагогики и методики начального образования курсовая работа методы и приёмы работы в подготовительный период обучения грамоте первоклассников
Download 173.82 Kb.
|
metody i priyomy v podgotovitelnyy period obucheniya gramote pervoklassnikov (1)
|
Обучение грамоте – особый этап школьной учёбы учащихся. Этот этап предназначен не только для того, чтобы обучить начинающего ученика элементарному чтению и письму, но и для того, чтобы ввести его в новую сферу жизни и обеспечить полноценную школьную жизнь, заложить прочный фундамент для успешного овладения всеми учебными предметами в начальных и последующих классах.
Также в теоретической части исследования были выделены психолого-педагогические основы методов обучения грамоте учащихся в подготовительный период. К научным основам методики обучения грамоте относятся: лингвистические; психологические; педагогические. В практической части исследования был проведен научно-педагогический эксперимент, включающий в себя три этапа: констатирующий, формирующий и контрольный. На констатирующем этапе эксперимента была выполнена диагностика по выявлению начального уровня сформированности фонематического слуха в экспериментальном 1 «А» классе и контрольном 1 «Б» классе. Данная диагностика показала, что уровень сформированности фонематического слуха в экспериментальном 1 «А» классе значительно ниже, чем в контрольном, и требует целенаправленной и систематической работы в этом направлении. С этой целью был проведен формирующий этап эксперимента, на котором были специально подобранные методы и приёмы по формированию фонематического слуха у экспериментального 1 «А» класса в подготовительный период обучения грамоте. Эффективность данных методов и приёмов была проверена на контрольном этапе эксперимента. Для этого была использована та же диагностика, что и на констатирующем этапе. В экспериментальном 1 «А» классе показатели действительно возросли, что доказывает эффективность подобранных методов и приёмов. Таким образом, результаты проведенного научно-педагогического эксперимента дают основание считать, что выдвинутая в начале исследования гипотеза подтвердилась, так как в экспериментальном классе уровень сформированности фонематического слуха учащихся значительно повысился. Цель исследования достигнута, поставленные задачи решены. Развитие фонематического слуха учащихся в подготовительный период обучения грамоте, является важным составляющим элементом в развитии речи первоклассника. Плохое развитие фонематического слуха может привести к нарушенному произношению звуков. Если ученик не может различить похожие фонемы на слух, он не сможет и правильно их произнести. Если вовремя не принять меры, то дефект закрепится, и чем старше будет становиться учащийся, тем сложнее будет это исправить. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ Агаркова, Н. Г. Азбука. 1 класс. Обучение грамоте и чтению. Методическое пособие / Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков. - М.: Академкнига/Учебник, 2011. - 208 c. Агаркова, Н. Г. Азбука. Обучение грамоте и чтению. 1 класс. Методическое пособие / Н.Г. Агаркова, Ю.А. Агарков. - М.: Академкнига/Учебник, 2015. - 208 c. Алтабаева Е.В. Становление младшего школьника как языковой личности в процессе обучения русскому языку// Нач.шк.-2005.-№10 - C. 24-29 Баринова, Е. А. Методика русского языка / Е. А. Баринова .. - М.: Просвещение, 2011. - 368 с. Безруких М.М, Ершова С.П., Князева М.Г. Как подготовить ребенка к школе и по какой программе учиться. М., 1993. Григорьева Т. П. Развитие речи младших школьников // Молодой ученый. - 2014. - №14. - С. 289-292. Крылова, О. Н. Карточки по обучению грамоте. 1 класс / О.Н. Крылова. - М.: Экзамен, 2013. - 80 c. Кузнецова Т.А. Современные тенденции литературного образования младших школьников//Воспитание и обучение.-2010.-№2. - С. 27-36. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка. 2-е изд., испр. и доп. М.: Рост-Скрин, 2013. - 256с.Лингвистический Энциклопедический словарь, М., 1990. - 440с. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие для студентов пед. институтов. - 2-е изд. - М., 2011. Люблинская А.А. О готовности детей к обучению в первом классе школы//Известия АПН.М., 2013. - Вып.49. - 25-38. Люблинская А.А. Основы методики начального обучения русскому языку. М., Просвещение, 2010. -198 с Макеева С.Г. Методические задачи по обучению грамоте. Ярославль, 2000. - 198с. Мельникова И.И. Развитие речи. Дети 7-10 лет/Акад. Развития.-2002. - 226с. Никитина Е. И. Русская речь. Пособие по развитию связной речи. - М. - Просвещение. - 1991. - 191 с. Перова, О.Г. Обучение грамоте / О.Г. Перова. - М.: Росмэн, 2008. - 0 c.педагогических институтов – М., просвещение, 1988 Прохорова, Г.А. Готовимся к обучению грамоте. Слова и предложения / Г.А. Прохорова. - М.: Просвещение, 2010. - 0 c. Пудовкина Н. В., Нестерова Л. П. Развитие речи как средство обучения младших школьников родному языку // Молодой ученый. - 2016. - №4. - С. 0809-813. Русская азбука (Азбука. 1 класс): Учеб.для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. / [В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин, Л.А. Виноградская, М.В. Бой кина]. М.: Просвещение, 2011. - 189с. Сапельникова Т.П. Методика обучения грамоте./ Т.П. Сапельникова – М.,2000. Сильченкова Л.С. Обучение русской грамоте: традиции и новации. М.,2006. -189 с. Сохин Ф. А. Основные задачи развития речи//Развитие развитие речи детей дошкольного возраста/Под ред. Ф. А. Сохина. Стручаева, Т.М. Обучение «письму-чтению»: история и современная практика // Нач. школа. - 2011. - №5. - С. 83-86. Тимченко Л.И. Обучение грамоте и чтению. Методическое пособие для учителя БИНОМ. Лаборатория знаний Москва, 2019. Успенская Л.П., Успенский М.Б. Учись правильно говорить. Ч. I, II. М., 1992. Штец, А. А. Обучение грамоте / А.А. Штец. – М., 2013. - 288 c. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Результаты изучения уровня сформированности начального уровня фонематического слуха в 1 «А» экспериментальном классе:
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Результаты изучения уровня сформированности начального уровня фонематического слуха в 1 «Б» контрольном классе:
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Показатели контрольного эксперимента по формированию уровня фонематического слуха в 1 «А» экспериментальном классе
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Показатели контрольного эксперимента по формированию уровня фонематического слуха в 1 «Б» контрольном классе
Download 173.82 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|