Kajian tindakan edisi ketiga bahagian perancangan dan penyelidikan dasar pendidikan

 
 
 

---

17 
 
2.3 
Prosedur Menjalankan Kajian Tindakan 
Lewin (1946; 1948) merupakan orang pertama yang mewujudkan satu kodifikasi 
(codification) tentang prosedur menjalankan kajian tindakan. Beliau menyarankan 
prosedur itu sebagai mempunyai 4 peringkat utama, iaitu: 
i. merancang;
ii. bertindak;
iii. memerhati; dan
iv. merefleks.
Menurut Lewin (1946; 1948), kajian tindakan bermula dengan pewujudan satu idea 
umum dan kemudian data dipungut untuk menjelaskan atau merungkai sesuatu situasi. 
Dengan ini, satu pelan tindakan dapat dihasilkan untuk mencapai objektif yang dikenal 
pasti bersama dengan keputusan tentang langkah-langkah pertama yang perlu 
dijalankan. Peringkat seterusnya melibatkan pungutan fakta-fakta untuk memantau dan 
menilai intervensi itu, iaitu bertindak sebagai penilaian formatif. Lewin (1948) 
menyatakan bahawa kesemua ini boleh diwujudkan sebagai satu proses gelungan 
(spiral) yang mengandungi perancangan, tindakan, pencarian fakta tentang hasil 
(outcome) daripada tindakan yang telah diambil itu. 
Boleh dikatakan bahawa idea Lewin telah dikembangkan oleh Kemmis & McTaggart 
(1981) dengan petikan hasil mereka seperti berikut: 
“In practice, the process begins with a general idea that some kind of 
improvement or change is desirable. In deciding just where to begin in 
making improvements, one decides on a field of action …where the 
battle (not the whole war) should be fought. It is a decision on where it 
is possible to have an impact. The general idea prompts a 
“reconnaissance” of the circumstances of the field, and fact-finding 
about them. Having decided on the field and made a preliminary 
reconnaissance, the action researcher decides on a general plan of 
action. Breaking the general plan down into achievable steps, the 
action researcher settles on the first action step. Before taking this 

---

18 
first step the action researcher becomes more circumspect, and 
devises a way of monitoring the effects of the first action step. When it 
is possible to maintain fact-finding by monitoring the action, the first 
step is taken. As the step is implemented new data start coming in 
and the effect of the action can be described as evaluated. The 
general plan is then revised in the light of the new information about 
the field of action and the second action step can be planned along 
the appropriate monitoring procedures. The second step is then 
implemented, monitored and evaluated; and the spiral of action, 
monitoring, evaluation and replanning continues.” (h. 2). 
Zuber-Skerritt (1996) menyarankan bahawa proses gelungan dalam kajian tindakan 
sebagai mempunyai i. perancangan strategik; ii. melaksanakan pelan; iii. memerhati; 
menilai dan menilai sendiri; iv. refleksi kritikal dan refleksi sendiri ke atas keputusan (i) 
dan (iii) dan membuat keputusan tentang gelungan kajian seterusnya. McNiff (2002) 
mencadangkan 8 langkah dalam model kajian tindakan beliau, iaitu 
i. 
mengkaji semula amalan semasa (refleksi); 
ii. 
mengenal pasti satu aspek yang hendak dikaji; 
iii. 
membayangkan langkah seterusnya (merancang), 
iv. 
mencuba tindakan/kaedah baru (melaksana), 
v. 
memantau dan mereflek apa yang berlaku (memerhati); 
vi. 
mengubah pelan berdasarkan apa yang telah dijumpai, apa 
yang berlaku dan meneruskannya; 
vii. 
menilai tindakan yang telah diubah itu; dan 
viii. 
meneruskan sehingga anda berpuas hati dengan kerja 
anda (mengulangi gelungan). 
(McNiff, 2002)