А.1. Единицы
|
А.2. Регистрирующая структура: вербальная сеть
|
А.3. Стереотипы:
манифестации
структур
|
готовность к номинациям;
готовность к рецепции лексики;
готовность к осуществлению выбора слов;
владение специальной терминологии определенной области знаний;
готовность использовать иноязычную лексику
|
готовность к рецепции грамматических структур;
готовность к устной речи;
каллиграфические готовности;
владение нормами орфографии;
готовность к письменной речи;
готовность понимать и воспроизводить в речи значительное число средств выражения
|
качество чтения;
готовность производить и воспринимать тексты повседневного использования (модуль общего владения языком);
готовность к монологическому выступлению;
владение умениями и темпом спонтанной речи
|
Б. ТЕЗАУРУСНЫЙ (ПЕРВЫЙ) УРОВЕНЬ
|
Б.1. Понятия
|
Б.2. Регистрирующая структура: тезаурус
|
Б.3. Стереотипы: правила
|
готовность давать определение используемым понятиям;
готовность отыскивать, извлекать, понимать и перерабатывать необходимую информацию в текстах (с опорой на ключевые слова, дескрипторы, понятия);
готовность использовать иностранные понятия – для сопоставления или некритически
|
готовность придавать высказыванию модальную окрашенность;
готовность к развертыванию аргументации;
готовность к соединению реплик в диалоге при их неавтологичности;
готовность к импровизации речи
|
готовность пользоваться внутренней речью;
готовность к информирующей и оценочной передаче содержания чужой речи;
готовность рефлекти-ровать по поводу фактов родного языка (языковое сознание, проявляющееся в оценке плана выражения своей и чужой речи);
готовность создавать и использовать универсальные (генерализованные) высказывания
|
В. МОТИВАЦИОННО-ПРАГМАТИЧЕСКИЙ (ВТОРОЙ) УРОВЕНЬ
|
|
