Как сказать о специальности, профессии

II Повторение пройденного материала.

1 Проверка домашнего задания по содержанию текста «Мальчики»

Кого ждали в семье Королёвых?
Как был одет Володя?
Кто приехал вместе с Володей? Как он был одет?
Что отметили сёстры Володи, следившие за гостем?
Какое впечатление произвели мальчики на девочек?
О чём узнали сёстры Володи, подслушав разговор мальчиков?
Как вёл себя Чечевицын по отношению к девочкам?
Чему они удивлялись, слушая непонятные его слова?
Что решили сделать Катя и Соня?
Чем занимались мальчики накануне сочельника?
Как вёл себя Володя?
Чем отличалось поведение Чечевицына?
Почему в доме забеспокоились?
Что сделал Чечевицын, прощаясь с девочками?
Кто из героев рассказа «Мальчики» вам больше всего понравился и почему?


III Повторение и закрепление пройденной темы

1. 
   Пересказ учащимися (рядам) каждой части рассказа
   

Н-р: 1 ряд - 1 часть
2 ряд - 2 часть
3 ряд - 3 часть
Учитель обращает на речевые навыки учащихся, а также правильность последовательности пересказа рассказа.
2 Далее проводится словарная работа тоже по рядам.

Урядник - ответственный за общественный порядок

Сочельник - канун церковных праздников рождества и крещения
Зачинщик - sababchi, biror yomon ishni boshlovchi
Исподлобья - xo’mrayib
Бизоны - американские дикие быки
Пампасы - в Южной Америки степи, покрытые травой
Мустанги - дикие лошади
Маскиты, термиты- насекомые

3 Работа с классом проводится в следующем порядке: учащиеся дают характеристику каждому из героев (Володе, Чечевицыну, сёстрам – Соне, Кате, Маше).

IV Итог урока
1Комментирование оценок.
2Что мы узнали, чему научились?
VI Задание на дом

1. 
   Повторить пройденный материал
   
2. 
   Прочитать и пересказать рассказ «Мальчики»