Как сказать о специальности, профессии

V Итог урока
1Комментирование оценок.
2Что мы узнали, чему научились?
VI Задание на дом

1. 
   Упр. 92,93 (письм) Списать, поставить ударения в предложениях. Заменить данные предложения отрицательными.
   
2. 
   Упр. 94 (устно) Ответить собеседнику отрицательно
   

Урок 30 Класс 7 Г Дата
7 Д
Тема: А.П.Чехов. «Мальчики» 3 часть
Тип урока: Развитие речи
Цель: 1 Познакомить с 3 частью рассказа «Мальчики».
2 Формирование умения грамотно и выразительно читать текст, расширить словарный запас, развить устную речь.
3 Воспитать чувство ответственного отношения с родителями и с окружающими.
Оборудование: учебник, пособие для учителя, иллюстрации, таблицы, портрет писателя
Ход урока
I Оргмомент.
1 Приветствие, перекличка, проверка готовности класса к уроку.
2 Разговорная пятиминутка
II Повторение пройденного материала.
1 Беседа по содержанию второй части.
Чем занимались отец и дочери после обеда?
О чём узнали сёстры Володи, подслушав разговор мальчиков?
Как вёл себя Чечевицын по отношению к девочкам?
Чему они удивлялись, слушая непонятные его слова?
Что решили сделать Катя и Соня?
III Объяснение новой темы

1. 
   Чтение третьей части рассказа «Мальчики» учителем с попутным объяснением новых, незнакомых слов на родной язык.
   
2. 
   Словарная работа
   
3. 
   Беседа по содержанию третьей части
   

Чем занимались мальчики накануне сочельника?
Как вёл себя Володя?
Чем отличалось поведение Чечевицына?
Почему в доме забеспокоились?
Что сделал Чечевицын, прощаясь с девочками?
Кто из героев рассказа «Мальчики» вам больше всего понравился и почему?
IV Закрепление

1. 
   Чтение третьей части учащимися. Учитель обращает внимание на правильное и выразительное чтение текста.
   
2. 
   Выполнение задания к прочитанной части.
   

Сравните поведение обоих мальчиков. Найдите в тексте слова, характеризующие их.
Озаглавьте каждый отрывок рассказа.
Перескажите содержание рассказа по составленному плану.