Как средство повышения качества образования аханова М. А

SMART-ТЕХНОЛОГИИ как средство повышения КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Аханова М. А.
ФГБОУ ВО « Тюменский государственн ы й нефтегазовы й университет», г Тюмень
Ключевые слова: SMART-технологии, качество образования, интерактивные технологии, SMART-образование, образовательный стандарт.

Ta'lim sifatiga oid savollar doimo dolzarbdir. So'nggi yillarda ular eng ko'p ular haqida gapira boshlashdi. Ta'lim sifatini baholash uchun komissiyalar tuziladi, konferentsiyalar, simpoziumlar o'tkaziladi. Biroq, shunga qaramay, ta'lim sifati kontseptsiyasi doimiy ravishda takomillashtirilmoqda: yondashuvlar aniqlanadi, ko'rsatkichlar shakllantiriladi va mezonlar masalasi ko'tariladi. Shubhasiz, bu zamonaviy jamiyat hayotining barcha jabhalarida va ta'lim sohasidagi doimiy ravishda o'zgarib turishi, sifat menejmentiga yangi yondashuvlar izlashni taqozo etadi.

Ta'lim tizimi bugungi kunda zamonaviy jamiyatning talablariga javob beradigan etarlicha yuqori darajadagi ta'limni ta'minlay oladigan muhim texnologiyalar va o'quv vositalarini taklif etadi. Ushbu texnologiyalardan foydalanish masalalari va natijasi "SMART-ta'lim kontekstida".
Ta'lim tizimining sifat ko'rsatkichlaridan biri bilim va texnologiyalarni yangilash tezligi hisoblanadi. Ko'rinib turibdiki, SMART texnologiyalari bu masalada etakchi o'rinlardan birini egallaydi.
Ta'lim tizimining sifat ko'rsatkichlaridan biri bilim va texnologiyalarni yangilash tezligi hisoblanadi. Ko'rinib turibdiki, SMART texnologiyalari bu masalada etakchi o'rinlardan birini egallaydi.
Microsoft Power Point yoki Macromedia Flash dasturiy mahsulotlarida yaratilgan multimediya prezentatsiyalaridan foydalanish allaqachon tanish bo'lib kelgan. Ammo, amalda, ular bilan bir qatorda o'quv jarayonida yangi, yanada progressiv, interfaol texnologiyalar ham qo'llaniladi. Slayd-shou ko'rinishidagi prezentatsiyalardan farqli o'laroq, interfaol uskunalar (interfaol doskalar, interfaol displeylar) yordamida materiallarni taqdim etishning yangi shakli - bu ma'ruza davomida to'g'ridan-to'g'ri yaratilgan, "hozir va hozir". Bunday "aqlli" taqdimot paytida siz nafaqat materialni namoyish etishingiz, balki ekrandagi tasvirning tepasida yozma izohlar qilishingiz, uni ommaviy axborot vositalarida saqlashingiz, talabalarni qayta o'qish uchun topshirishingiz, shuningdek, biron sababga ko'ra darslarga kelmaganlarga etkazishingiz mumkin.
Murakkab va mavhum tushunchalarni sodda va tushunarli shaklda taqdim etish mumkin. Masalan, oliy matematika kursida tekislik va kosmosda analitik geometriya, chegara nazariyasi, vektor analizi va maydon nazariyasi, konformal xaritalar va boshqa bo'limlarni taqdim etishda.
Interfaol jihozlardan foydalanish o'quv jarayonini yanada jozibador qiladi, diqqatni jamlash, bilim olishga barqaror turtki beradi.
"3" va "3+" avlodlarning ta'lim standartlari paydo bo'lishi bilan mashg'ulotlar natijasida kasbiy kompetentsiyalarni shakllantirish haqida savol tug'ildi. Rossiya Federatsiyasining 2020 yilgacha Ta'limni rivojlantirish kontseptsiyasiga muvofiq ustuvor vazifalardan biri bu "amaliy ko'nikmalar va fundamental ko'nikmalarga yo'naltirish, ... o'quv jarayonining barcha bosqichlarida ish beruvchilarning ishtirokini kengaytirish", "vakolatli yondashuvni, akademik bilimlar va amaliy ko'nikmalarning o'zaro bog'liqligini ta'minlash" [ 2].
Bizning fikrimizcha, SMART-texnologiyalaridan foydalanish mahorat saboqlari, treninglar, tanlangan o'quv mavzulari bo'yicha potentsial ish beruvchilar bilan o'zaro munosabatlar va kasbiy hamjamiyatlarni tashkil etish orqali amaliyotga yo'naltirilgan kurslarni rivojlantirish tufayli talabalarning yuqori darajadagi vakolatlarini ta'minlaydi.
Aqlli texnologiyalar yordamida ta'lim sifatini oshirish haqida gap ketganda, professor-o'qituvchilarning doimiy kasbiy rivojlanishi imkoniyati haqida unutmaslik kerak, chunki professor-o'qituvchilar tarkibining sifati butun ta'lim jarayonini amalga oshirishga bog'liq bo'lgan ta'lim tizimining muhim tarkibiy qismlaridan biri bo'lib qolmoqda.
Aqlli texnologiyalar nafaqat on-layn konferentsiyalarda ishtirok etish, tajriba almashish, o'quv materiallari va boshqa universitetlar va ilmiy-tadqiqot institutlari va universitetlarning virtual laboratoriyalariga kirish, shuningdek, ularning o'qituvchilik faoliyatida uzilishlarsiz amaliyot o'tash imkoniyatini beradi. va minimal moliyaviy xarajatlar bilan.

Список литератур

1. 
   Аханова М. А. Особенности использования математических методов для контроля качества образования //Проблемы формирования единого пространства экономического и социального развития стран СНГ (СНГ-2015): материалы ежегодной Международной научно-практической конференции /отв. ред.
   

О. М. Барбаков, Ю. А. Зобнин. - Тюмень: ТюмГНГУ, 2015. С. 33 - 38.

2. 
   Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 - 2020 годы //http://government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf.
   
3. 
   Проблемы и технологии Smart-образования в экономике, налогообложении и финансах //Материалы Всероссийской научно-методической онлайн конференции (Санкт-Петербург, 16 мая 2014 г.) //http://www.nizrp.narod.m/metod/kaffmiuch/8.pdf.
   
4. 
   Тихомиров В. П., Тихомирова Н. В. Smart-education: новый подход к развитию образования //http://www.elearningpro.ru/forum/topics/smart-education.
   
5. 
   СТЕПЕНЬ ГОТОВНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ Бахарев М. С., Нагаева С. Н.
   
6. 
   ФГБОУ ВО « Тюменский государственн ы й нефтегазовы й университет», филиал «Сургутский институт нефти и газа», г. Сургут
   
7.