Как средство повышения качества образования аханова М. А

Ключевые слова: профессиональное самоопределение, индивидуальные качества личности, система образования, SMART-технологии, компетентностный подход.
Zamonaviy tez rivojlanayotgan tsivilizatsiya, shaxsiyatning o'ziga xos xususiyatlarini inobatga olgan holda, uning dunyoda professional o'zini o'zi belgilashdagi o'rnini chuqur anglashni talab qiladi. Postmodernizm, global ta'lim, jahon iqtisodiyoti va madaniyati davrining ratsionalizmi nafaqat professional va insonning, balki olgan bilimlarini amalda qo'llash qobiliyatining kengligidan ham talab qiladi.
Ta'lim vaqt o'tishi bilan an'anaviy "dars-dars" tizimidan shaxsning o'ziga xos (individual) yondashuviga, shaxsning shaxsiy-shaxsiy, qiymat-semantik sohasini hisobga olgan holda o'zgara boshlaydi va yangi avlod FES-larida vakolatlar shaklini oladi. Ushbu yondashuvni amalga oshirish faqat faol va interfaol o'qitish usullari orqali amalga oshiriladi, buning uchun pedagogik vositalarni axborot va aloqa vositalari bilan birlashtirish kerak. Smart SMART texnologiyalari kompetentsiyaga asoslangan ta'limga yondoshish bilan birgalikda ushbu vazifalarni hal qilish uchun javob beradi [1].
O'qitishning innovatsion usullari [2] ayniqsa, Rossiya Federatsiyasining 2012-2020 yillarda rivojlanishi nuqtai nazaridan istiqbolli bo'lishi uchun ayniqsa dolzarbdir. "Elektr energiyasi va elektrotexnika" yo'nalishi bo'yicha bakalavrlarni shakllantiruvchi "Tyumen davlat neft va gaz universiteti" Federal davlat byudjeti ta'lim muassasasining mutaxassisliklari.
Tadqiqot natijalari shuni ko'rsatadiki, ta'lim va fanning ushbu sohasidagi jarayonlarning o'ziga xos xususiyati shundan iboratki, ular bilan faqat assotsiativ munosabatlar orqali tanishish mumkin. Parametrik analogiyalarni qidirish A. A. Guxmanning o'xshashlik nazariyasidan foydalanib, "elektr tokining qonunlarini tushuntirish uchun gidrodinamika tushunchalarini birinchi bo'lib ishlatgan Georg Ohmning o'xshashligi kabi, fanning bir sohasidan bilimlarni uzatish natijasida yuzaga keladigan hodisani tushuntirishga imkon beradi" [3]. Shu bilan birga, elektr kontaktlarning zanglashiga olib keladigan virtual jarayonlar texnosferaga va inson tanasiga ta'sir qilganda haqiqiy namoyon bo'ladi. Ushbu ta'sirning oqibatlari halokatli bo'lishi mumkin, masalan, Fukusima shahridagi Sayano-Shushenskaya GESda, Moskva energiya tizimidagi so'nggi o'n yillikdagi avariyalar. Industriyadan keyingi tsivilizatsiyada eksponent darajasiga ko'tarilgan javobgarlik darajasi elektr energiyasi sifati va ishonchliligini oshirish uchun ongli ravishda tayyorgarlikni talab qiladi.
Bu borada SMART texnologiyalarining yordami bebahodir:
- o'quv jarayonini zamonaviy texnik jihozlash darajasi talabani zamonaviy axborot texnologiyalari sohasida norasmiy vakolatga ega qiladi;
- axborot va dasturiy vositalar virtual elektr jarayonlarini simulyatsiya qilishga imkon beradi; bu aloqa qiziqishidan farqli ravishda ob'ektiv qiziqishni oshiradi;
- o'qitish yo'nalishi amaliy kasbga aylanadi, bu esa elektr kasblari talabalari uchun yanada jozibador bo'lib, ularning motivatsiyasini oshiradi;
- o'qituvchining tezkor mulohazalari o'qishni jadallashtirish va uning sifatini oshirishga imkon beradi;
- o'qituvchi va talabaning o'zaro munosabatlari ijodi umuman ta'limning nufuzini oshiradi.
Shunday qilib, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari "Tyumen davlat neft va gaz universiteti" federal davlat byudjet ta'limi oliy ta'lim muassasasining tegishli kafedrasi tomonidan olib boriladigan va "elektr energetikasi va elektrotexnika" yo'nalishi bo'yicha bakalavrlar tayyorlash sifatini yaxshilaydi va o'quv jarayoniga ongli, o'ychan, refleksli integratsiyani, shu jumladan sinovdan o'tkazishni, sertifikatlashni, tasdiqlashni talab qiladi. , amalga oshirishning barcha ketma-ket bosqichlarini o'rganish.
Список литератур

1. 
   Шаталова, Н. В. Активные и интерактивные методы обучения студентов- электротехников в условиях реализации компетентностного подхода //Инновационный подход к обучению и воспитанию: материалы III Международного фестиваля методических идей. Чебоксары: Экспертно-методический центр, 2012. 802 с.
   
2. 
   Просекова М. Н. Реализация международного стандарта CDIO и инновационные подходы к методологии научного творчества //Инженерное образование. Изд-во: ассоциация инженерного образования России. № 16, 2014. С. 114 - 119.
   
3. 
   Гухман А. А. Введение в теорию подобия. М.: Высшая школа, 1968. 355 с.
   

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ SMART-EDUCATION В ПОВЫШЕНИИ ПРОЦЕНТА КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
Янукян А. П.
ФГБОУ ВО «« Тюменский государственн ыг й нефтегазов ыг й университет» филиал
«« Сургутский институт нефти и газа», г. Сургут