Kasbiy fanlarni o’qitishda ilg`or pedagogik texnologiyalarni qo’llashning ahamiyati va zarurati reja: Bugungi kunda ta`lim tizimidagi yangiliklar. Innovatsion texnologiyalar haqida tushuncha. O’qitish jarayoniga ilg`or pedagogik texnologiyalarni qo’llash

Kasbiy fanlarni o’qitishda ilg`or pedagogik texnologiyalarni qo’llashning ahamiyati va zarurati Reja: 1.Bugungi kunda ta`lim tizimidagi yangiliklar. 2.Innovatsion texnologiyalar haqida tushuncha. 3.O’qitish jarayoniga ilg`or pedagogik texnologiyalarni qo’llash zarurati.

Ўзбекистон Республикаси Конституциясининг 17 йиллигига бағишланган йиғилишдаги маърузадан. 2009 йил 5 декабрь.
Bugun hech kimga sir emaski, biz yashayotgan XXI asr – intellektual boylik hukmronlik qiladigan asr. Kimki bu haqiqatni o’z vaqtida anglab olmasa, intellektual boylikka intilish har qaysi millat va davlat uchun kundalik hayot mazmuniga aylanmasa – bunday davlat jahon taraqqiyoti yo’lidan chetda qolib ketishi muqarrar.
Zamonaviy ta`lim jarayonining asosiy maqsadi
Intellektual salohiyatga ega bo’lgan mutaxassis tayyorlash texnologiyasi va ta`limining mazmunini yaratish
Ilg`or ta`lim texnologiyalari va vositalariga asoslangan ta`lim jarayonini shakllantirish asoslarini yaratish
Ilg`or ta`lim texnologiyasi va axborot-kommunikatsiya vositasi orqali dars o’ta oladigan o’qituvchilar tarkibini yaratish
Zamonaviy o’qitish texnologiyalari shaxsga yo’naltirilgan ta`limga asoslanadi va talabaning shaxsi-o’quv jarayonining markaziy figurasi hisoblanadi.
Таълимнинг янги парадигмаси
таълим олувчи ўқув адабиётлари таълим берувчи
АСОСИЙ ҒОЯ:
Анъанавий таълим шахсга йўналтирилган таълим
эркинлаштирилган таълим

An`anaviy o’qitishning innovatsion texnologiyalarga asoslangan o’qitishdan o’ziga xos farqlari

An`anaviy o’qitishning innovatsion texnologiyalarga asoslangan o’qitishdan o’ziga xos farqlari

An`anaviy o’qitishga asoslangan yondashuv

Innovatsion texnologiyalarga asoslangan yondashuv

Majburlovchi, ta`lim oluvchiga yondashish bo’yicha nasihatgo’ylik, o’qitishni qattiqqo’llik bilan tashkil qiluvchi avtoritar, ta`lim oluvchilarning mustaqilligini va tashabbuskorligini bostiruvchi pedagogikaga asoslanadi. O’qitish va o’quvchining, bilimlarni o’zlashtirishiga va qayta tiklashiga yo’naltirilgan. O’qish – xotirada saqlab qolish funktsiyasi, o’qitish esa – etakchi faoliyat. Ta`lim paradigmasi: ta`lim beruvchi darslik-ta`lim oluvchi.

SHaxsga yo’naltirilgan ta`limga asoslangan. Ta`lim oluvchi shaxsi -ta`lim jarayonining markaziy figurasi hisoblanadi. Ta`lim oluvchini o’qishga majburlashdan voz kechish. O’qitishga tabaqalashgan yondashuv; ta`lim oluvchini mustaqil rivojlanish va ijodiy ishlash faoliyatlarini rivojlantirish, mavzuni o’zlashtirishini, qobiliyat va sifatlarini hisobga olish. O’qish faoliyati – bilimlarni mustaqil egallash va ta`lim oluvchi tomonidan o’zlashtirilgan bilimlarni qo’llash. Ta`limning yangi paradigmasi: ta`lim oluvchi – darslik - ta`lim beruvchi.

O’quv jarayoni ta`minotining modeli va uning asosiy tarkibiy qismlari

O’quv jarayoni
Me`yoriy-huquqiy ta`minot
O’quv-uslubiy ta`minot
Ilmiy-pedagogik ta`minot
Axborot-resurs ta`minoti
Moddiy-texnik ta`minot

ilg`or ta`lim texnologiyasidan foydalanish samaradorligining asosiy tamoyillari

o’qitish jarayoni
Texnologiyalashtirish:
Ta`lim texnologiyasi mavzularning o’zaro ketma-ketligi va mantiqan bog`liqligi tamoyili asosida tuzilgan bo’lib, o’quv jarayonini texnologik jarayon sifatida tashkil etish imkoni yaratilgan
Vizualizatsiya:
Mavzular bo’yicha bilimlarni talabalarga etkazishda vizual (ko’rinish) va taqdimot texnikasidan maksimal foydalanilgan, elektron variantning mavjudligi esa kompyuterda ishlash uchun keng sharoitlar yaratgan
Interaktivizatsiya:
Bilim berish jarayonida talabalar bilan faol muloqot uchun keng imkoniyatlar va resurslar taklif etilgan, har bir mavzu bo’yicha tegishli muloqot uchun materiallar mavjud
Informatizatsiya:
Mavzular bo’yicha nazariy va ta`lim hamda talabalar mustaqil ishini tashkil qilishga etarli statistik va ekspert ma`lumotlar manbalari, turli qo’shimcha tahliliy-axborot materiallardan keng foydalanilgan

ta`lim jarayonini intellektualizatsiyasi tashkil etish talablari:

ta`limning intellektualizatsiyasi tamoyillari
statistik tahlil uslublaridan keng foydalanish qobiliyati
ega bo’lish
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari va vositalari hamda kompyuter texnikasidan keng foydalanish qobiliyati
ega bo’lish
Tayanch tarixiy, falsafiy, siyosiy,
ijtimoiy va psixologik bilimlar va ko’nikmalarga
ega bo’lish
CHuqur kasbiy bilim,
ko’nikma va malakalarga ega bo’lish
Xorijiy tillarni
bilish va ulardan amaliy faoliyatda samarali foydalanish qobiliyati
ega bo’lish

E`TIBORINGIZ UCHUN RAXMAT !