Kirish dissertatsiya mavzusining dolzarbligi va zarurati

Tadqiqotning amaliy natijasi quyidagilardan iborat:

1. 
   “O’qituvchi-o’quvchi” didaktik tizimi faoliyati matematik modeli yordamida analiz va sintez masalalarini yechish uchun sonli analizning Eyler, Runge-Kutta metodlarining algoritmlari yaratildi.
   
2. 
   Yaratilgan algoritmlarni amaliy masalalarda yechishda qo’llanilishi uchun Turbo Pascal va C++ algortmik tillarda dasturiy ta’minoti tayyorlandi.
   
3. 
   Yaratilgan dasturiy ta’minot mavjud ta’lim jarayonlarida qo’llanilib amaliy natijalar olingan. Olingan amaliy natijalarni amaliyotda qo’llanilishi uchun zaruriy tavsiyalar keltrildi.
   

Tadqiqot natijalarining ishonchliligi. Yaratilgan matematik modellar ta’lim jarayonini tahlil qilishda, o’quvchi ozlashtish ko’rsatgichining o’sish dinamikasini oldindan bilish maqsadida belgilangan vaqt oralig’i diskret vaqt oralig’iga akslantirilib differensial tenglamalarni yechishning Eyler va Runge-Kutta metodlari yordamida natijalar olinib aniq yechimlar bevosita solishtirlgan holda o’quvchining aniq bilim darajasining o’sishi amaliy ko’rsatgichlar baholangan.
Tadqiqot natijalarining ilmiy va amaliy ahamiyati. Tadqiqot natijalarining ilmiy ahamiyati ta’lim jarayonini “O’qituvchi-o’quvchi” didaktik tizimi ko’rinishida tasvirlanib, tizimning dinamik faoliyati bir va ko’p bosqichli jarayonlar ko’rinishida tahlil qilinib, jarayonni optimal tashkillashtirish va boshqarish matematik modeli va sonli algoritmlari yaratilganligi bilan baholanadi.
Tadqiqot natijalarining amaliy ahamiyati ta’lim jarayoni “O’qituvchi-o’quvchi” didaktik tizimi faoliyatini optimal tashkillashtrish va boshqarish uchun ko’p bosqichli o’qitish jarayonini o’quvchining eslab qolish va unitish omillarini inobatga oluvchi dinamik parametrlar kritilib, o’qituvchining talab darajasini dinamik jihatdan optimal belgilanishi muhim ahamiyat kasb etishi o’quvchi bilim darajasini dinamik o’sishida sezilarli ahamiyatga molik ekanligi ko’rsatildi.


Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi.