Кириш (фалсафа доктори (PhD) диссертацияси

главах материалов, доминанта мнений. Для установления в исследовании 
цели изучения в научном аспекте обоснованы психологические механизмы 
мотивации изучения английского языка и состояния готовности к 
профессиональной 
деятельности 
вследствие 
анализа 
результатов, 
полученных с помощью тестов Мюнстенберга, Кэттелла, Айзенка, 
Леонгарда, педагогического тренинга. 
 
РЕКОМЕНДАЦИИ: 
1. Для реализации преподавателями английского языка в своей 
деятельности изменений в профессиональной деятельности и нововведений 
крайне необходимо разработать специальные методики, отражающие в себе 
проблемы образовательного процесса, представляющие теоретически 
осознанную и оцененную образовательную информацию. Однако у нас в 
стране нет учебно-методического журнала «Иностранные языки в 
Узбекистане». Было бы целесообразно, если при УзГУМЯ появится научное 
издание, объединяющее всех специалистов иностранных языков по 
проблематике, методике и истории изучения иностранных языков. 
2. 
Целесообразно 
при 
совершенствованиии 
профессионально-
педагогической деятельности преподавателей английского языка в вузах 
создать виртуальные лаборатории, со следующими приложениями к сайту 
образовательного учреждения: различные дополнительные материалы, 
средства сведений и информации, а также ссылки на другие сайты; 
теоретическая работа, предусматривающая автоматическое управление, 
тесты; телеконференции, Web-страницы, форумы для совместного 
обсуждения 
конкретного 
вопроса 
или 
проблемы. 
Целесообразно 
систематически наладить данную работу при уполномоченных учебных 
заведениях. 
3. В совершенствовании профессионально-педагогической деятельности 
профессоров-преподавателей 
высших 
образовательных 
учреждений 
необходимо добиться систематической организации краткосрочных и 
среднесрочных учебных семинаров и тренингов, вариативности программ 
курсов переподготовки и повышении квалификации педагогических кадров. 

---

45