Kirish (So’z boshi)
Abdurashid aka 06.09.2023
- Bu sahifa navigatsiya:
- Yevropa Ittifoqi 05
- Yevropa Ittifoqi 06
- Direktiv (Ko’rsatuvchi) belgilar
- Imzo kodi rangli tasvir Bildirish maʼnosi
| Yevropa Ittifoqi 04
| |||
|
|
Ko'zni davolash nuqtasi |
Ko'zni davolash stantsiyasining joylashgan joyidagi binolarning eshiklari va devorlarida | |
|
Yevropa Ittifoqi 05 |
|
tibbiy idora |
Tibbiyot idoralari eshiklarida |
|
Yevropa Ittifoqi 06 |
|
Tibbiyot markazi bilan telefon aloqasi (tez yordam) |
Telefonlar o'rnatilgan joylar |
Direktiv (Ko’rsatuvchi) belgilar
Bu belgilar ma’lum bir obektni ko’rsatish uchun qo’llaniladi. Odatda bunday belgilar kvadratdir. Ularni foni ko’k rangda. Kvadratning o’rtasi oq rangda ob’ekt ko’rsatiladi. Masalan: “pichoq – vilka” ya’ni ovqatlanish joyi.
|
Imzo kodi |
rangli tasvir |
Bildirish maʼnosi |
Joylashtirish (o'rnatish) joyi va foydalanish bo'yicha tavsiyalar |
|
D01 _ |
|
Ovqatlanish nuqtasi (joyi). |
Ovqatlanish xonalari, bufetlar, oshxonalar, xizmat xonalari va ovqatlanishga ruxsat berilgan boshqa joylarning eshiklarida |
|
D02 _ |
|
Ichimlik suvi |
Ichimlik va maishiy ehtiyojlar uchun (hojatxona, dush, ovqatlanish punktlari va h.k.) suv bilan ta'minlangan xonalarning eshiklarida va musluklar (kranlar) joylashgan joylarda. |
|
D03 _ |
|
Chekish maydoni |
Jamoat muassasalarida chekish joyini ko'rsatish uchun ishlatiladi |
Bu xavfsizlik belgilarini oʻquvchilarga qanday yetkazish kerak? Oʻqituvchi, ishlab chiqarish taʼlimi ustasi - hayotiy tajribaga ega, bilimlar bilan qurollangan, maʼlum bir muammolar qoʻya oladigan, ularning yechimlarini oldindan hal etadigan va oʻquvchilarga yetkazish malakasiga ega boʻlishlari kerak.
Oʻquvchilar - tanlagan sohasida yetarli tajribaga ega boʻlmagan, muammolarni hal qilishda imkoniyatlari cheklangan, bilimlar bilan qisman qurollangan, mustaqil faoliyat yuritish imkoniyati cheklangan, oʻrganish va taʼlim olishda yordamga muhtoj.
Oʻqituvchilar dars jarayonida qoʻllaydigan yuzdan ortiq metodlar mavjuddir. Hozirgi paytda oʻquv materiallarini koʻrgazmali tasvirlar yordamida yetkazish, yaʼni oʻquvchining ham eshitish, ham koʻrish organlari yordamida bilimlarni qabul qilishni taʼminlaydigan usullardan foydalanish tavsiya etiladi. Oʻquv materiallarini turli metodlarning uygʻunligi yordamida uzatish yaxshi natija beradi.
Bilim berishdan koʻzlangan maqsad davlat taʼlim standartlarida belgilangan bilim va koʻnikmalarni oʻquvchilarga yetkazishdan iborat. Oʻquvchi tomonidan bilim qabul qilinsa va tushunib yetsa, egallangan malaka va koʻnikmalarni amalda koʻrsatib bera olsa, oʻqitish muvaffaqiyatli oʻtgan deb hisoblanadi.
Taʼlim shakli--taʼlim maqsadiga muovfiq anʼanaviy yoki noanʼanaviy shaklda boʻlishi mumkin.
Anʼanaviy dars-muayyan muddatga moʻljallangan, taʼlim jarayoni koʻproq oʻqituvchi shaxsiga qaratilgan, mavzuga kirish, yoritish, mustahkamlash va yakunlash bosqichlaridan iborat taʼlim modelidir.
Anʼanaviy darsning asosiy maqsadi: dars mavzusining asosiy mazmuni, tushuncha va faktlarni oʻqituvchi tomonidan oʻquvchilarga yetkazish va tushuntirishdan iborat.
Anʼanaviy dars oʻtish modelida koʻproq maʼruza, savol-javob, amaliy mashqlar kabi metodlardan foydalaniladi. Shu sabab anʼanaviy dars samaradorligi ancha past boʻlib, oʻquvchilar taʼlim jarayonida passiv ishtirokchilarga aylanib qoladi. Shuning uchun anʼanaviy darsning samaradorligini oshirish uchun va darsda oʻquvchilar faolligiga erishish uchun yangi materiallarini kichik-kichik boʻlimlarga boʻlib oʻtish tavsiya etiladi.
Hozirgi kunda multimediya vositalari yordamida darslarning samaradorligini oshirish taʼlim sohasining barcha yoʻnalishlarida tadbiq etilmoqda.
Multimediya tasvirli maʼlumotlar bilan ishlaydigan vositadir. "Multimediya" soʻzi lotincha "media" soʻzidan olingan boʻlib, "maʼlumot tashuvchi vosita" degan maʼnoni bildiradi. Multimediyali kompyuterlar soʻz, musiqa va boshqa ovozli, video maʼlumotlar qabul qiladi va ular ustida ishlaydi.
Multimediya vositalari yordamida oʻquvchilarni oʻqitish ikki barobar samarali boʻladi. Bu vosita yordamida oʻqitish anʼanaviy taʼlim usullariga nisbatan oʻrtacha 30 foizgacha vaqtni tejash mumkin, hamda olingan bilimlar oʻquvchilar xotirasida uzoq muddat saqlanib qoladi. Agar, mazkur bilimlar audio, video va grafika koʻrinishda mujassamlashtirilgan holda berilsa, xotirada saqlab qolishi 75 foizgacha oshishi mumkin.
Download 196.1 Kb.
Do'stlaringiz bilan baham:
