Комитет общего и профессионального образования

Словарная работа 
Обязательным этапом каждого урока должна стать словарная работа, 
так как статьи, очерки, научно-познавательные рассказы, размещенные в на-

---

56 
учно-познавательной литературе, детских газетах и журналах, могут содер-
жать слова, не доступные пониманию младших школьников. 
Для учащихся 1–2 классов данные слова могут быть найдены в тексте 
учителем и записаны на доске или на карточках. Сначала дети стараются са-
ми объяснить значение слов, а учитель обобщает и корректирует их ответы. 
Учащимся 3 класса можно предложить во время первичного чтения тек-
ста специальное задание: найдите в тексте слова, которые вам не понятны. 
Значение данных слов может быть объяснено в процессе фронтальной рабо-
ты с классом, учитель лишь обобщает и корректирует ответы детей. 
Учащимся 4 класса может быть предложено самостоятельно найти в тек-
сте слова, сложные для понимания, а затем отыскать толкование этих слов в 
специальных словарях. Не следует забывать о том, что в процессе словарной 
работы должна быть организована познавательная деятельность учащихся – 
все, что ребята могут прочитать и объяснить сами, они должны сделать само-
стоятельно (при умелом руководстве учителя). 
Неоценимым помощником ребенку могут стать специальные памятки. 
Памятка «Как составить план текста» 
1. Прочитай текст, обращая внимание на то, как он построен. 
2. Раздели текст на части. 
3. Выбери (подчеркни) в каждой части главное. 
4. Подбери заголовок к каждой части. Запиши его. 
5. Проверь себя по книге. 
 
Памятка «Как читать газеты и журналы» 
(для учащихся 1–2 классов) 
1. Приступая к чтению газеты и журнала, сначала обрати внимание на на-
звание статьи (рассказа). Это поможет тебе выбрать необходимый материал. 
2. Внимательно прочитай статью или рассказ, подумай, что в них главное. 

---

57 
3. Слова, которые ты не понял, подчеркни или выпиши. Выясни их значе-
ние.