Комитет общего и профессионального образования

 
3.7. Практические рекомендации педагогам и родителям 
 
Направления и формы работы по развитию интереса детей к чтению:

Детям требуется «читающая среда и книжное окружение». 

Работа родителей над созданием образа «Читающая мама (папа)».

Создание в семье семейного читального зала, в котором можно было 
проводить разные творческие интеллектуально-развивающие занятия: «Ум-
ные обсуждалки», «Час философствования», «Умники и умницы нашей се-
мьи» и т.п.

Книги в домашней библиотеке должны активно использоваться, а не 
просто занимать место на полках. 

Метод Ш. Амонашвили: советы о том, что читать, дает ребенку Карл-
сон, и т.п. 

Дискуссия и обсуждение прочитанного, поощрение самостоятельной 
мысли и чувства ребенка. 

---

116 

Тексты, предлагаемые для чтения детям, должны соответствовать не 
только возрастным, но и индивидуальным особенностям школьника, его ин-
тересам (непродуманный репертуар чтения может нанести вред для развития 
интереса к чтению). 

Хорошо, если содержание книги пробуждает мысль ребенка, является 
спорным. 

После прочтения хорошо организовать обмен мнениями, подискутиро-
вать. 

Создание спокойной обстановки для чтения.

Учет психологического состояния школьника перед чтением. 

Шопинг – походы в книжные магазины. 

Использование ряда интернет-проектов «Этногенез» (и т.п.). 

Ограничивать и цензурировать для школьника Интернет и телевидение 
в целях предупреждения передозировки информацией. 

Совместные походы в библиотеку (в России около 4000 детских биб-
лиотек) на различные мероприятия. 

Взрослым надо дарить детям книги. 

Личность учителя, любящего литературу [22].