Коммуникации

методической концепции изучения творчества И. Бунина в школе
Содержательные доминанты
1. Основные темы:
1) тема прошлого («Суходол», «Антоновские яблоки»);
2) тема русской души («Деревня», «Суходол»);
3) тема небрежности русского человека к жизни («Ночной разговор», 
«Веселый двор»);
4) тема смерти («Сверчок», «Худая правда»);
5) тема природы («Антоновские яблоки», «Перевал», «На хуторе»);
6) тема любви («Темные аллеи»);
7) тема братства, характерная для 10-х годов ХХ века;
8) тема революции («Окаянные дни»).

---

199
2. Основные проблемы:
1) роль времени в человеческой жизни, его трагическая необрати-
мость, роль памяти;
2) отношение человека к смерти;
3) значение любви;
4) место природы в системе человеческих ценностей: спасительное 
успокоение приходит от созерцания гармонии природы;
5) осознание сущности русского национального характера;
6) проблема одиночества как неизбежного и непреодолимого состоя-
ния человеческой души.
3. Сквозной мотив: любовь и смерть, которые неотделимы друг от 
друга.
Стилистические доминанты:
1) соединение эпического и лирического начал;
2) точность изображения;
3) техника ассоциации: сравнения основаны на зрительных, звуко-
вых, вкусовых ассоциациях;
4) избыточность ярких, выразительных деталей с целью запечатлеть 
неповторимое многообразие мира;
5) бессюжетность многих лирических рассказов, когда драматизм за-
ключается не в сюжетном конфликте, а в самой атмосфере повес-
твования;
6) открытый конец, недосказанность;
7) «поток памяти»;
8) сгущенность повествования, романная форма рассказа;
9) связь с поэтикой модернизма, подчеркнутость трагедийности чело-
веческой страсти;
10) использование жанра миниатюры, когда сама деталь как бы ста-
новится рассказом;
11) система лексических и звуковых повторов;
12) особые жанры – «рассказ-характер», «рассказ-портрет».