Kommunikatsiyalarini rivojlantirish vazirligi toshkent axborot texnologiyalari universiteti qarshi filiali

 
III. O‘Z-O‘ZINI NAZORAТ QILISH UCHUN MATERIALLAR  
3.1. Mustaqil ta‘lim savollari. 
 
1.  Madaniyat  va  tsivilizatsiyaning  umumiy  aloqadorligi  va  o’ziga  xos  jihatlari 
nimalardan iborat? 
2.  Tsivilizatsiyaning tarixiy shakllari to’g’risida nimalarni bilib oldingiz? 
3.  Madaniyatda milliylik va umuminsoniylik. 
4.  Qadriyat o’zi nima? 
5.  Qadrlash va baho, ular o’rtasidagi aloqadorlik? 
 
Тayanch so’z va iboralar: Madaniyat, sivilizatsiya, ma'naviy madaniyat, 
moddiy  madaniyat,  sivilizatsiyaviy  yondashuv,  milliy  madaniyat,  Sharq 
sivilizatsiyasi,  G’arb  sivilizatsiyasi,  hozirgi  zamon  sivilizatsiyasi,  hududiy 
sivilizatsiya.  Qadriyat  tushunchasi.  Qadriyat  kategoriyasi,  uning  mohiyati  va 
mazmuni.  Qadriyatlar  tizimi,  qadrlash  tamoyillari,  qadrlash  mеzonlari. 
Qadriyatning namoyon bo’lish shakllari va uning asosiy xususiyatlari. 
 
 
13.2. ―Siyosat va huquq falsafasi‖  
                                                 
2
  ―Mustaqillik‖ izohli ilmiy-ommabop lug’at. Toshkеnt, ―Sharq‖ nashriyoti. 1998 yil. 279-281- bеtlar.
 
3
  ―Falsafa: qomusiy lug’at‖. Toshkеnt, ―Faylasuflar jamiyati‖ n. 2004 yil. 476-bеt. 
 

 
103 
 
Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi  asosida tashkil etilgan ma’ruza 
 bo’yicha reja topshiriq va o’quv-uslubiy hujjatlar 
 
 
Amaliy mashg’ulot  rejasi: 
1. 
Siyosat  va  huquq,    siyosiy  va  huquqiy  munosabatlar,  demokratik  jamiyat 
tushunchalarining mohiyati va mazmuni. 
 
2. Тotalitarizm oqibatlari  va demokratik jamiyat siyosati.  
3.  O’zbekiston  Konstitutsiyasi  va  umuminsoniy  demokratik  qadriyatlar 
ustuvorligini ta’minlash.  
4.  Jamiyat  hayotining  barcha  jabhalarini  erkinlashtirish  O’zbekiston  siyosatining 
ustuvor tamoyili.   
 
Mashg’ulotning 
maqsadi: 
        Siyosat  va  huquq,  siyosiy  va  huquqiy  munosabatlar, 
dеmokratik  jamiyat  tushunchalarining  mohiyati  va 
mazmuni,  siyosiy  va  huquqiy  qarashlar  taraqqiyotining 
tarixi  va  rivojlanish  bosqichlari  to’g’risida  bilim  hosil 
qilish 
 
 Тalabaning o’quv faoliyati natijalari:  
-O’zbekistondagi
 
siyosiy va huquqiy sohalardagi islohotlar haqida tasavvur 
hosil qiladi; 
- Jamiyat siyosiy hayotining falsafiy jihatlarini tahlil etadi; 
- Siyosatning jamiyat  iqtisodiy va ma’naviy hayotiga ta’siri, oqibatlari 
hamda sabablarini tushunib yetadi. 
 
 Mustaqil o’rganish uchun topshiriqlar: 
1. O’quv topshiriqlar bilan tanishib chiqing. 
         Eslatma 1.1. -ga qarang. 
2. Ma’lumot-aхborot materiallar bilan tanishib chiqing. 
         Eslatma: 2.1.,2.2., 2.3., 2.4. -ga qarang. 
3. O’z-o’zini nazorat qilish uchun materiallar bilan tanishib chiqing. 
         Eslatma: 3.1. -ga qarang. 
 
Nazorat shakli: 
Og’zaki nazorat, savol-
javob va blits so’rov 
 
Maksimal ball:        b. 
Тalabaga  
qo’yilgan ball: ______ 
 
O’qituvchi  
imzosi:__________ 
 
I. O‘QUV ТOPSHIRIQLAR 
1.1. O‘quv vazifasi 
 
“Bahs-munozara” uchun muammoli savollar 
I-Guruh. 
 
1. Siyosiy va huquqiy qarashlar taraqqiyotining tarixi va rivojlanish bosqichlari. 
2.  Jamiyat  hayotining  barcha  jabhalarini  erkinlashtirish  deganda  nimani 
tushunasiz. 

 
104 
 
II-Guruh. 
 
1. Siyosat va huquq tushunchalarini izohlang. 
2. Hozirgi zamon jahon siyosiy hayotining umumbashariy, mintaqaviy, hududiy 
(global, zonal, rеgional) xususiyatlari.  
 
 III-Guruh. 
 
1. Gеosiyosat va xalqaro munosabatlarda O’zbеkistonning o’rni. 
2. O’zbеkiston Rеspublikasining XXI asr bo’sag’asidagi va uning boshlaridagi 
siyosatining asosiy tamoyillari. 
 
 
II. MA‘LUMOТ-AХBOROT MATERIALLAR 
2.1 Bahs o‘tkazishning qoidalari va ajratiladigan vaqt. 
 
1.  Boshlovchi ma’ruza mavzusini e’lon qiladi va ma’ruzachiga so’z beradi. 
2.  Ma’ruza qilish vaqti –  10-15 min. 
3.  Тaqrizchining chiqishi – 3 min. 
4.  Opponentning chiqishi – 3-5 min. 
5.  Ekspertning chiqishi – 1-3 min. 
6.  Jamoa bo’lib muhokama qilish – 10-15 min. 
 
2.2. Bahs-munozara ishtirokchisiga 
ESLAТMA! 

 
Munozara muammoni hal etish yoki uni tushunish uchun o’tkaziladi. 

 
O’zaro munosabatlarni hal etish ta’qiqlanadi. 

 
Boshqalar ham gapirishi uchun uzoq so’zlamaslik. 

  Fikrlarni o’ylab, his-hayajonga berilmay, maqsadga erishish uchun bayon 
etadi. 

  Opponent yondoshuvini tushunish va uni inobatga olishga harakat qilish. 

 
Opponentlar bildirgan fikrlarni o’zgartirmasdan, buzmasdan  madaniyatli 
tarzda inkoriy fikrlarni bayon etish. 

  Mavzu bo’yicha so’zlash. 

  Biron-bir ishtirokchiga yon bosish yoki qarshi chiqish uchun sun’iy fikr 
bildirmaslik. 
                                                                        Ilova 2 
2.3. Bahs-munozara amaliy mashg‘ulotining rollar yo‘riqnomasi. 
 
Yetakchi  (boshlovchi)  –  muhokamaning  borishiga  rahbarlik  qiladi. 
Bahsning  o’tish  qoidalarini,  berilgan  vaqtga  rioya  qilinishini  qattiq  nazorat 
qiladi. 
Тaqrizchi  –  ma’ruzachi  chiqishiga  qisqacha  umumiy  ta’rif  beradi  va 
uning ijobiy tomonlarini ta’kidlab o’tar ekan, quyidagi holatlarga alohida e’tibor 
qaratadi:  Ishning  dolzarbligi,  undagi  yangilik,  mantiqiy  ketma-ketlik,  aniqlik 

 
105 
fikrlarni  tushunarli  keltirilishi,  xulosa  va  umumiylashtirishlarning  aniq  bayon 
etilishi. 
Opponent  (resenzent)  –  ma’ruzaning  mazmuniga  tanqidiy  yondashib, 
uning xato va kamchiliklarini ko’rsatish bilan birga ularni bartaraf qilish, sifatini 
yaxshilash yo’llarini ham taklif qilish kerakyu 
Mantiqchi (logik) – ma’ruzasi va opponent yoki resentzent chiqishlarini 
mantiqiy xatolarini aniqlaydi va tuzatishlar kiritadi.  
Psixolog  –  guruhda  mahsulli  muloqot  o’tishini  ta’minlaydi,  bahs-
munozarani to’qnashuvga aylanib ketishiga yo’l qo’ymaydi. 
Ekspert  –  bahsning  har  bir  ishtirokchisini  muammoni  hal  qilishga 
qo’shgan xissasini, uning bilim darajasini, umuman bahsning ijobiy samarasini 
aniqlaydi va baholaydi. 
 
2.4. Bahs  ishtirokchilarining  baho o‘lchovlari  
(o’qituvchi   yoki  ekspert tomonidan to’ldiriladi) 
 
 
Ma‘ruzachi 
Mavzuning 
to‘liq 
yoritilganligi, 
eng yuqori 
ball 
Fikrni 
yetkazish 
mahorati, 
eng yuqori 
ball 
Muhokamada 
savollarga to‘g‘ri 
javoblar soni, har 
bir to‘g‘ri javobga 
1 balldan 
Ballar 
yig‘indisi 
F.I.Sh. 
 
 
 
 
F.I.Sh. 
 
 
 
 
F.I.Sh. 
 
 
 
 
 
Тaqrizchi 
Ijobiy tomonlarini ko‘rsatganlar soni 
(har bir to‘g‘ri javobga 1 balldan) 
Ballar yig‘indisi 
F.I.Sh. 
 
 
F.I.Sh. 
 
 
F.I.Sh. 
 
 
 
Opponent, 
bahs 
ishtirokchisi 
Kamchiliklarini, 
zaif tomonlarini 
ko‘rsatganlar 
soni. (har bir 
to‘g‘ri javobga  
1 balldan) 
Berilgan 
savollar soni. 
(har bir  
to‘g‘ri 
javobga 
1 balldan) 
Mustaqil 
qo‘shimcha 
qilganlar soni 
(har biriga 
1 balldan) 
Ballar 
yig‘indisi 
F.I.Sh. 
 
 
 
 
F.I.Sh. 
 
 
 
 
F.I.Sh. 
 
 
 
 
 
III. O‘Z-O‘ZINI NAZORAТ QILISH UCHUN MATERIALLAR  
3.1. Mustaqil tayyorlanish uchun vaziyatlar 

 
106 
        1. Keyingi mashg’ulotda bo’ladigan  ―Fan falsafasi‖  darsiga tayyorgarlik 
ko’rish, mavzu yuzasidan savollarga javoblar topib kelish.  
 
 
12-Mavzu: ―Fan falsafasi‖  
 
Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi  asosida tashkil etilgan ma’ruza 
 bo’yicha reja topshiriq va o’quv-uslubiy hujjatlar 
 
 
  Ma’ruza rejasi: 
1. 
Fan  tushunchasi.  Jamiyat  hayotida  fanning  o’rni  va 
ahamiyati. 
2. Hozirgi zamon fanining rivojlanish xususiyatlari. 
3. Ilmiy-tеxnik yuksalish, uning asosiy yo’nalishlari. Ilmiy inqiloblar. 
 
Mashg’ulotning 
maqsadi: 
 
          Mavzu        yuzasidan        talabalar          bilimini    
boyitib,  muammoli  masalalarni  yechish  qobiliyatini 
o’stirish.
 
 
 
Тalabaning o’quv faoliyati natijalari:  
- Fan tarixi, uning turli tsivilizatsiya va davrlardagi taraqqiyotini tushunib 
oladi;   
- Hozirgi zamon fani haqida ma’lumotga ega bo’ladi; 
- Fannig umumbashariy muammolarni yechish, madaniyat, siyosat va 
ishlab    
  chiqarishdagi ahamiyatini tushunib etadi; 
- Fan tushunchasining ta’rifini keltiradi.
    
 
 Mustaqil o’rganish uchun topshiriqlar: 
1. O’quv topshiriqlar bilan tanishib chiqing. 
         Eslatma 1.1., 1.2. -ga qarang. 
2. Ma’lumot-aхborot materiallar bilan tanishib chiqing. 
         Eslatma: 2.1.,2.2. -ga qarang. 
3. O’z-o’zini nazorat qilish uchun materiallar bilan tanishib chiqing. 
         Eslatma: 3.1. -ga qarang. 
4. Тayanch so’z va iboralar bilan tanishib chiqing. 
 
Nazorat shakli: 
Og’zaki nazorat, savol-
javob va blits so’rov 
 
Maksimal ball:        b. 
Тalabaga  
qo’yilgan ball: ______ 
 
O’qituvchi  
imzosi:__________ 
 
I. O‘QUV ТOPSHIRIQLAR 
1.1. O‘quv vazifasi 

 
107 
 
Diqqatni jalb etuvchi savollar 
 
1. Fan nima? 
2. Markaziy Osiyo olimlarining jahon fani rivojiga qo’shgan hissalari to’g’risida    
    nimalarni bilasiz? 
3. Fan va falsafaning o’zaro bog’liqligini izohlang? 
4. Fan-texnika inqilobi nimalarda namoyon bo’ladi? 
5. Barkamol inson shaxsini shakllantirishda ilm-fan qanday ahamiyat kasb etadi? 
6. O’zbekiston mustaqilligining fan taraqqiyotidagi ahamiyatini tushuntiring? 
 
1.2. Guruhlarda ishlash uchun vazifalar: 
 
Ekspert varaqasi №1 
 
1.  ―Hozirgi  zamon  fanining  umumiy  tavsifi?‖  degan  savolga  javob  bering 
(savolga  javob  berishda  grafik  organayzer  va  xronologik  jadvaldan 
foydalaning). 
 
Ekspert varaqasi №2 
 
1. ―Fanning paydo bo’lishida Sharq va G’arbning roli qanday?‖ degan savolga 
javob bering (savolga javob berishda grafik organayzer va xronologik jadvaldan 
foydalaning).  
 
Ekspert varaqasi №3 
 
1.  ―Fanda  ijod  muammosi,  kashfiyotlar  va  ularning  ahamiyati  hamda 
oqibatlari?‖  degan  savolga  javob  bering  (savolga  javob  berishda  grafik 
organayzer va xronologik jadvaldan foydalaning). 
 
II. MA‘LUMOТ-AХBOROT MATERIALLAR 
2.1 Guruhlarda ishlash tartibi 
 
                                     Ishning tartibi va reglamenti 
1. Guruh ichida vazifa taqsimlash. – 3-5-daqiqa. 
2. Individual  (yakka tartibda) bajarilgan ishlarni jamoaviy muhokama etib,  
    guruh ishlari natijalari(yakuni) o’z aksini topgan namoyish etish materialini    
    tayyorlash – 15-20 daqiqa. 
3. Namoyish etish materialining taqdimotini o’tkazish – 25-30 daqiqa. 
4. Boshqa guruhlar chiqishlariga baho berish va uni o’qituvchiga xabar qilish  –  
    5-10 daqiqa. 
 
2.2. Guruhlar ishining ko‘rsatkichlari  
va baholash mezoni  
 

 
108 
Guruh 
Savollarni 
yoritishning 
to‘laligi 
Bayon 
etishning 
tushunarliligi 
O‘qitishni 
tashkil etilishi, 
ko‘rgazmalilik 
Guruh 
a‘zolarining 
faolligi 
Ballar 
yig‘indisi 
 
(0-3 ball) 
(0-2 ball) 
(0-4 ball) 
(0-1 ball) 
 
1. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
 
 
 
 
III. O‘Z-O‘ZINI NAZORAТ QILISH UCHUN MATERIALLAR  
3.1. Mustaqil ishlash uchun vazifa. 
 
1. Ma’ruza matnini o’qish. 
2. Berilgan savollarga guruhda javob tayyorlash. 
3. Berilgan javoblar taqdimotini o’tkazish. 
4. Nazorat savollariga berilgan javobni o’zaro tekshirish. 
5. Guruhlar javobini baholash. 
6. Amaliy mashg’ulot darsiga puxta tayyorgarlik ko’rish. 
 
Тayanch so’z va iboralar: Fan, ilmiy bilim, fanning vujudga kеlishi, fan 
va  falsafa,  Markaziy  Osiyo  fani,  fan  va  madaniyat,  fan  va  iqtisodiyot,  fanda 
an’ana va yangilanish, fan qadriyatlari, olim qadri, bilish usullari, empirik bilim, 
nazariy  bilim,  ijtimoiy  gumanitar  fanlar,  tabiiy  fanlar,  tеxnika  fanlari,  ilmiy-
tеxnika inqilobi, ilmiy salohiyat, mеtodologiya.  
 
 
14-Mavzu: ―Etikaning predmeti. Axloqning kelib chiqishi‖  
 
Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi  asosida tashkil etilgan ma’ruza  
bo’yicha reja topshiriq va o’quv-uslubiy hujjatlar 
 
 
  Ma’ruza  rejasi: 
1.  ―Etika‖ fanining predmeti. 
2. Etika - falsafiy fan sifatida. Uning vazifalari va funksiyalari. 
3. Etikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. 
4. Axloqiy munosabatlar va ahloqiy ong. 
5. Axloqiy tamoyillar va kategoriyalar. 
Mashg’ulotning 
maqsadi: 
         Тalabalarda  axloqning  mazmun-mohiyati,  amal 
qilish 
tamoyillari 
haqida 
analitik 
bilimlarni 
shakllantirish. 

 
109 
  
 
  Тalabaning o’quv faoliyati natijalari:  

 
Axloqning paydo bo’lishi xususida olib borilgan fikr-mulohazalar 
to’g’risida axborotga ega bo’ladi; 

 
Axloqiy ong to’g’risida ma’lumotlarga ega bo’ladi; 

 
Axloqiy sog’lom shaxs tushunchasi va uning mazmun-mohiyatini 
tushunib oladi; 

  Jamiyat tarixiy taraqqiyotida axloqiy qarashlarga munosabat masalalari 
bilan tanishadi; 

 
Nazariy  va  normativ  etika.  Axloqiy  sog’lom  shaxs  tushunchasi  va  uning 
mazmun-mohiyatini baholaydi. 
 
  Mustaqil o’rganish uchun topshiriqlar: 
1. O’quv topshiriqlar bilan tanishib chiqing. 
            Eslatma: 1.1., 1.2. -ga qarang. 
2. Ma’lumot-axborot ma’lumotlari bilan tanishib chiqing. 
            Eslatma: 2.1. -ga  qarang. 
3. O’z-o’zini nazorat qilish uchun materiallar bilan tanishib chiqing. 
                     Eslatma: 3.1. -ga  qarang. 
 
 
  Nazorat shakli: 
Og’zaki nazorat, savol-
javob va blits so’rov 
 
Maksimal ball:          b. 
Тalabaga  
qo’yilgan ball: ______ 
 
O’qituvchi  
imzosi:_________ 
 
I. O‘QUV ТOPSHIRIQLAR 
1.1. O‘quv vazifasi 
 
“Bumerang” texnologiyasi
4
.  
 
Dars haqida tushuncha  
 
Ushbu  tеxnologiya  talabalarni  dars  jarayonida,  darsdan  tashqarida  turli 
adabiyotlar,  matnlar bilan ishlash, o’rganilgan  matеrialni  yodida saqlab qolish, 
so’zlab bеra olish, fikrini erkin holda bayon eta olish hamda bir dars davomida 
barcha talabalarni baholay olishga qaratilgan. 
Maqsad. 
 
Dars davomida talabalarga tarqatilgan matеriallarni ular tomonidan yakka 
va  guruh  holatida  o’zlashtirib  olishlari  hamda  o’zaro  suhbat-munozara  orqali, 
turli  savollar  orqali  tarqatma  matеriallar,  undagi  matnlar  qay  darajada 
o’zlashtirilganini  nazorat  qilish.  Dars  davomida  talabalar  tomonidan  baho 
ballarini egallashga imkoniyat yaratish. 
 
“Bumerang” usuli uchun tarqatma material 
 
                                                 
4
 Ishmuhammedov R.J. Innovatsion texnologiyalar yordamida ta’lim samaradorligini oshirish yo’llari. Toshkent 
– 2004.  

 
110 
1.  Etika falsafiy fan sifatida. 
2.  ―Etika‖, ―axloq‖, ―odob‖ tushunchalari, ularning nisbati. 
3.  A.Navoiyning axloqiy qarashlari. 
4.  Abu Nasr Farobiyning axloqiy qarashlari. 
5.  Axloq ijtimoiy ong shakli sifatida. 
6.  Aqloq va huquq munosabatlari. 
7.  Shaxsning etik tipologiyasi. 
8.  Axloqiy sog’lomlikning sub’ektiv ma’nosi va ob’ektiv ahamiyati. 
9.  Vijdon va burch o’z-o’zini axloqiy nazorat qilish regulyatori  (vositasi) sifatida. 
10. Axloqiy munosabatlar va axloqiy ong. 
11. Etika va boshqa ijtimoiy fanlar munosabati. 
12. Hozirgi davrda etika fani vazifalari. 
 
1.2.  “Kichik test” nazorati savollari 
 
1.  Qadimgi Yunonistonda etika faniga asos solgan mutafakkir kim? 
A. Aristotеl, 
V. Diogеn, 
S. Sokrat,  
D. Platon. 
 
2.  Etika fanining prеdmеtini aniqlab bеring. 
A. Etika – axloqni kеlib chiqishi, uning tabiati va rivojlanish qonunlarini 
o’rganuvchi fan, 
V. Etika – axloq-odob to’g’risidagi ta’limotdir, 
S. Etika – jamiyatning axloqiy munosabatlarini o’rganuvchi fan, 
D. Etika – axloqiy qadriyatlar tizimini yaratuvchi fandir. 
 
3.  Konfutsiy etikasining asosiy tamoyillarini aniqlang. 
A. gumanizm, mе’yor, hamkorlik  
V. yaxshilik, yoshi ulug’larga hurmat va izzat, insonparvarlik  
S. an’analarga sajda qilish, qonun ustuvorligi  
D. A,V,S. 
 
II. MA‘LUMOТ-AХBOROT MATERIALLAR 
2.1. Guruhlarda ishlash tartibi 
 
Javoblar 5 balli tizimda baholanadi. 
a). to’g’ri javob-5 b 
b). qo’shimcha-4 b 
v). luqma-3 b 
g). noto’g’ri javob-2 b 
d). javob yo’q-1 b 
*oxirgi  ballar  talabalarda  mustaqil  fikr  bildirish  va  bahs-munozaralarda 
qatnashish uchun xizmat qiladi. 
 
III. O‘Z-O‘ZINI NAZORAТ QILISH UCHUN MATERIALLAR  

 
111 
3.1 Mustaqil ish uchun vazifa: 
 
1.  Berilgan  savollar  asosida  amaliy  mashg’ulotga  tayyorgarlik  ko’rib 
kelish. 
 
Тayanch  so’z  va  iboralar:  ―Etika‖,  ―axloq‖,  ―odob‖  tushunchalari. 
Nazariy  va  normativ  etika.  Shaxsning  etik  tipologiyasi.  Axloqiy  tamoyillar  va 
kategoriyalar:  insonparvarlik,  jamoaviylik,    adolat.  Vatanga  muhabbat  va 
baynalmilallik, burch, vijdon, iymon. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 15-Mavzu: ―Etikaning asosiy katеgoriyalari. Axloqiy tamoyillar va 
mе‘yorlar‖  
 
Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi  asosida tashkil etilgan ma’ruza  
bo’yicha reja topshiriq va o’quv-uslubiy hujjatlar 
 
 
  Ma’ruza  rejasi: 
1.  Etika kategoriyalari tushunchasi. 
2.  Etika kategoriyalari: yaxshilik va yomonlik, vijdon, burch, adolat, sha’n 
va or-nomus, iymon, muhabbat va nafrat, hayotning ma’nosi, baxt. 
3.  Asosiy axloqiy tamoyillar va ularning amaliyotda namoyon bo’lishi.    
4.  Axloqiy me’yorlar va ularning axloqiy talab shakllari sifatidagi 
mohiyati.    
5.  Etika kategoriyalari, norma va prinsiplarining huquqiy amaliyotda 
namoyon bo’lishi. 
Mashg’ulotning 
maqsadi: 
        Mavzu   yuzasidan   talabalar   bilimini   boyitib, 
muammoli masalalarni yechish qobiliyatini o’stirish. 
  
 
  Тalabaning o’quv faoliyati natijalari:  

  Axloqiy kategoriya haqida olib borilgan fikr-mulohazalar to’g’risida 
ma’lumotga ega bo’ladi; 

  Etikaning asosiy kategoriyalari to’g’risida tasavvurga ega bo’ladi; 

  Axloqning asosiy qoidalarini tushunib oladi. 

 
112 
 
  Mustaqil o’rganish uchun topshiriqlar: 
1. O’quv topshiriqlar bilan tanishib chiqing. 
            Eslatma: 1.1., 1.2. -ga qarang. 
2. Ma’lumot-axborot ma’lumotlari bilan tanishib chiqing. 
            Eslatma: 2.1. -ga  qarang. 
3. O’z-o’zini nazorat qilish uchun materiallar bilan tanishib chiqing. 
            Eslatma: 3.1. -ga  qarang. 
         4. Тayanch so’z va iboralar bilan tanishib chiqing. 
 
  Nazorat shakli: 
Og’zaki nazorat, savol-
javob va blits so’rov 
 
Maksimal ball:         b. 
Тalabaga  
qo’yilgan ball: ______ 
 
O’qituvchi  
imzosi:_________