Командалар учун ўқув топшириқлар
Топшириқнинг дидактик мақсади. Меванинг ҳосил бўлиши, тузилиш хусусиятлари, хилма-хиллиги билан танишиш.
№
|
Ўқувчилар ўзлаштириши лозим бўлган материаллар юзасидан ўқув топшириққлари
|
Топшириқни бажариш бўйича кўрсатмалар
|
|
Дарсликдаги мавзу матнини диққат билан ўқиб чиқинг, қуйидаги саволларга жавоб тайёрланг ва топшириқларни бажаринг.
|
Ўқувчилар гуруҳи билан ҳамкорликда ишланг.
|
1
|
Мева ҳосил бўлиш жараёнини ўрганинг.
|
2
|
Мева асосан гулнинг қайси қисмидан ҳосил бўлади?
|
3
|
Чин мева қандай ҳосил бўлишини аниқланг?
|
|
4
|
Сохта меванинг шаклланишида гулнинг қайси қисмлари иштирок этади?
|
|
5
|
Меванинг ўсимлик ҳаётидаги аҳамиятини аниқланг?
|
Фикрингизни асосланг.
|
6
|
Меванинг тузилишини ўрганинг. У қандай қисмлардан иборат?
|
7
|
Қандай мевалар ҳўл мевалар деб аталади? Мисоллар келтиринг.
|
8
|
Уруғ меваларни ҳўл мевалардан фарқини аниқланг. Мисоллар келтиринг.
|
9
|
Резавор меваларни данакли мевалардан фарқини аниқланг. Мисоллар келтиринг.
|
|
10
|
Қандай мева кўсак мева деб аталади?
|
|
11
|
Қовоқ ва резавор меваларнинг бир-бирига ўхшашлиги ва фарқини аниқланг. Қовоқ меваларга мисоллар келтиринг.
|
|
12
|
Қўзоқ, қўзоқча ва дуккак меваларни бир-бирига ўхшашлиги ва фарқини аниқланг.
|
|
13
|
Дон ва писта мевалар бир-биридан қайси белгилари билан фарқ қилади?
|
|
14
|
Чатнайдиган ва чатнамайдиган мевалар ўртасидаги фарларни аниқланг.
|
Ўқувчилар билан
ўтказиладиган савол-жавобда фаол иштирок
этинг.
|
15
|
Қандай мевалар учма ва қанотчали мева деб аталади?
|
16
|
Донли ўсимликларнинг меваси меванинг қайси хилига мисол бўлади?
|
17
|
Ўзлаштирган билимларингиздан фойдаланиб қуйидаги топшириқларни бажаринг.
|
1 – топшириқ. Чин ва сохта мевали ўсимлик номларини ботаникадан мустақил ўқув – иш дафтаридаги жадвалга ёзинг.
Чин мевали ўсимликлар
|
Сохта мевали ўсимликлар
|
|
|
|
|
|
|
2 – топшириқ. Ҳўл мевали ўсимликлар номларини ботаникадан мустақил ўқув – иш дафтаридаги жадвалга ёзинг.
Ҳўл мевалар
|
Данакли мева
|
Резавор мева
|
Олма мева
|
Қовоқ мева
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 – топшириқ. Чатнайдиган уруғ мевали ўсимликлар номларини ботаникадан мустақил ўқув – иш дафтаридаги жадвалга ёзинг.
Чатнайдиган уруғ мевалар
|
Қўзоқча
|
Қўзоқ мева
|
Дуккак мева
|
Кўсак мева
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4– топшириқ. Чатнамайдиган уруғ мевали ўсимликлар номларини ботаникадан мустақил ўқув – иш дафтаридаги жадвалга ёзинг.
Чатнамайдиган уруғ мевалар
|
Дон мева
|
Ёнғоқ мева
|
Қанотчали мева
|
Учма мева
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VI. Янги мавзу бўйича ўқувчилар билимини назорат қилиш ва баҳолаш учун топшириқлар.
1 – топшириқ. Мева қисмларини ёзинг.
1) Устки қисм- __________________________
2) Оралиқ қисм-_________________________
3) Ички қисм-_________________________
2– топшириқ. Жадвалнинг чап томонидаги ўсимликлар орасидан ҳўл ва уруғ мевали ўсимликларни аниқлаб жадвалнинг ўнг томонига ёзинг.
-
№
|
Ўсимлик номи
|
№
|
Ўсимлик номи
|
Ўсимлик тури
|
Рақамлар
|
1
|
Олма
|
9
|
Кунга боар
|
Ҳўл мевали ўсимликлар
|
|
2
|
Карам
|
10
|
Лола
|
3
|
Будой
|
11
|
Ғўза
|
4
|
Маккажўхори
|
12
|
Итузум
|
5
|
Узум
|
13
|
Қовоқ
|
Уруғ мевали ўсимликлар
|
|
6
|
Наъматак
|
14
|
Бурчоқ
|
7
|
Ўрик
|
15
|
Қайрағоч
|
8
|
Бодом
|
16
|
Заранг
|
VII. Янги мавзуни қайта ишлаш ва якунлаш.
VIII. Уйга вазифа бериш.
Дарс мавзуси: Зоғора балиқнинг ички тузилиши.
Дарснинг таълимий мақсади: Ўқувчиларни балиқнинг ички тузилиши, овқат ҳазм қилиш, нафас олиш, қон айланиш, айириш органлари ва моддалар алмашинувининг ўзига хос хусусиятлари билан таништириш.
Дарснинг тарбиявий мақсади: Ўқувчиларни балиқнинг ички тузилиши, овқат ҳазм ққилиш, нафас олиш, қон айланиш, айириш органлари ва моддалар алмашинувининг ўзига хос хусусиятлари билан таништириш орқали илмий дунёқарашини кенгайтириш, табиатга нисбатан ижобий муносабат таркиб топтириш, экологик тарбия бериш.
Дарснинг ривожлантирувчи мақсади: Ўқувчиларнинг тирик организмларнинг хилма-хиллиги, яшаш муҳитига мослашиш белгилари ҳақидаги билимларини, дарслик устида мустақил ишлаш кўникмаларини ривожлантириш.
Дарсни жиҳозлаш: Зоғора балиқнинг ички тузилиши акс эттирилган жадваллар, микропрепаратлар.
Дарсда фойдаланиладиган технология: ҳамкорликда ўқитиш технологияси (“арра” методи)
Дарснинг бориши:
I. Ташкилий қисм
II. Ўқувчиларни дарс мавзуси, мақсади, бориши билан таништириш ва уларнинг фаолиятини ўқув топшириқларини бажаришга йўллаш.
III. Янги мавзуни ўрганиш
а) “мутахассислар” томонидан белгиланган ўқув топшириқларини сифатли бажарилишига эришиш.
Мазкур мавзу матни мантиқий тугалланган фикрли қуйидаги қисмларга ажратилади:
Зоғора балиқнинг овқат ҳазм ққилиш системаси.
Зоғора балиқнинг нафас олиш органлари.
Зоғора балиқнинг қон айланиш системаси.
Зоғора балиқнинг айириш системаси ва моддалар алмашинуви.
Шу қисмлар бўйича ўқувчиларнинг мустақил иш топшириқлари тузилади:
1-гуруҳ учун ўқув топшириққлари
№
|
Ўқувчилар ўзлаштириши лозим бўлган материаллар юзасидан ўқув топшириқлари
|
Топшириқни бажариш юзасидан кўрсатмалар
|
1
|
Дарсликдаги матнни диққат билан ўқиб, қуйидаги саволларга жавоб топинг ва топшириқларни бажаринг:
Зоғора балиқ нималар билан озиқланади?
Зоғора балиқнинг овқат ҳазм қилиш системаси қандай органлардан иборат?
Зоғора балиқда ошқозон вазифасини қайси орган бажаради ва унга қайси органларнинг йўли очилган?
Балиқнинг овқат ҳазм қилиш системасини ланцетникники билан таққосланг. Ўхшашлик ва фарини аниқланг.
|
Ўқувчилар гуруҳи билан ҳамкорликда ишланг.
Ўқувчилар билан ўтказиладиган савол жавобда фаол иштирок этинг.
|
2- гуруҳ учун ўқув топшириққлари
№
|
Ўқувчилар ўзлаштириши лозим бўлган материаллар юзасидан ўқув топшириқлари
|
Топшириқни бажариш юзасидан кўрсатмалар
|
1
|
Дарсликдаги матнни диққат билан ўқиб, қуйидаги саволларга жавоб топинг ва топшириққларни бажаринг:
Зоғора балиқнинг нафас олиш органларининг тузилишини ўрганинг.
Жабра қандай тузилишга эга эканлигини аниқланг
Жабра варақчаларида газ алмашинув жараёни қандай содир бўлишини аниқланг.
Балиқнинг нафас олиш системасини ланцетникники билан таққосланг. Ўхшашлик ва фарқини аниқланг.
|
Ўқувчилар гуруҳи билан ҳамкорликда ишланг
Ўқувчилар билан ўтказиладиган савол жавобда фаол иштирок этинг.
|
3 - гуруҳ учун ўқув топшириққлари
№
|
Ўқувчилар ўзлаштириши лозим бўлган материаллар юзасидан ўқув топшириқлари
|
Топшириқни бажариш юзасидан кўрсатмалар
|
1
|
Дарсликдаги матнни диққат билан ўқиб, қуйидаги саволларга жавоб топинг ва топшириқларни бажаринг:
Зоғора балиқнинг қон айланиш системаси қандай органлардан иборатлигини аниқланг.
Артерия ва вена қон томирларига таъриф беринг.
Балиқ юрагининг тузилиши ва қон айланиш доирасини ўрганинг. Балиқнинг қон айланиш системасини ланцетникники билан таққосланг. Ўхшашлик ва фарқини аниқланг.
Тўқималарда газ алмашинуви жараёни қандай кечади?
|
Ўқувчилар гуруҳи билан ҳамкорликда ишланг
Ўқувчилар билан ўтказиладиган савол жавобда фаол иштирок этинг.
|
4 - гуруҳ учун ўқув топшириққлари
№
|
Ўқувчилар ўзлаштириши лозим бўлган материаллар юзасидан ўқув топшириқлари
|
Топшириққни бажариш юзасидан кўрсатмалар
|
|
Дарсликдаги матнни диққат билан ўқиб, қуйидаги саволларга жавоб топинг ва топшириқларни бажаринг:
Зоғора балиқнинг айириш органларининг тузилишини ўрганинг.
Балиқнинг буйраги қаерда жойлашганлигини аниқланг
Моддалар алмашинуви натижасида ҳосил бўлган зарарли моддалар қандай чиқариб юборилишини аниқланг.
Моддалар алмашинувининг ўзига хос хусусиятларини аниқланг.
|
Ўқувчилар гуруҳи билан ҳамкорликда ишланг
Ўқувчилар билан ўтказиладиган савол жавобда фаол иштирок этинг.
|
б) “мутахассислар учрашуви ” гуруҳини ташкил этиш ва мазкур гуруҳларда “мутахассис”лар ёрдамида ўқув материалининг яхлит ҳолда қайта ишлаб чикилишини амалга ошириш.
IV. Янги мавзу юзасидан ўқувчилар ўртасида савол-жавоб, ўқув баҳси уюштириш.
V. Ўқувчилар билимини тест саволлари ёрдамида назорат қилиш ва баҳолаш.
VI. Янги мавзуни қайта ишлаш ва якунлаш.
VII. Уйга вазифа бериш.
Do'stlaringiz bilan baham: |
