Konferensiyasi

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G„OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 37-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
uz
239 
muvaffaqiyatsiz chiqqan qismlar parchalar fragmentlarni ko‘p martalab qayta yozish va 
boshqalar yotadi. 
Real badiiy mahsulotning – buyuk rasmlar, romanlar, kashfiyotlar va hokazolarning 
asosi bo‘lmish ikkilamchi kreativlik insonning o‘z yo‘lidan qaytmaslik, sabr-bardosh, 
mehnatsevarlik va bardoshlilik kabi mutlaqo boshqa ezgu jihatlarini o‘rganishdan iborat, 
zero aynan shu xislatlar ijodning ushbu bosiqichi asosida yotadi. 
Olim S.Mednikning fikriga ko‘ra, verbal va noverbal (og‘zaki va og‘zaki bo‘lmagan) 
kreativlikni bir-biridan farq qilish lozim. Verbal kreativlik og‘zaki shaklda, masalan, 
muammoli vaziyatlarda boshqalarga o‘xshamagan/original g‘oyalarni taklif etishda, 
uzoqlashtirilgan/mavhum so‘z og‘zaki assotsiatsiyalarni topish imkoniyatida ifodalanadi, va 
noverbal kreativlik esa – badiiy obrazlar, rasmlar, suratlar va hok. ko‘rinishida ijodiy 
qobiliyatlarning namoyon bo‘lishidir. 
Xulosa: Bizning tadqiqotimiz uchun kreativlikning har ikkala turi muhim, chunki biz 
faoliyati pedagogik xarakteriga ega bo‘lgan va verbal yoki nutqiy kreativlikning 
shakllantirilganligini talaba qiladigan pedagogik ta‘lim bakalavr yo‘nalishi talabalarining 
kreativligini o‘rganamiz. Ta‘limning badiiy va garfik obrazlar ko‘rinishidagi ijodiy 
qobiliyatlarni namoyish qilish zarur bo‘lgan dizaynerlik tarkibiy qismi munosabati bilan 
(sababli) noverbal kreativlikni rivojlantirish biz uchun qiziqarlidir. 
 
ADABIYOTLAR: 
 
1. https://www.gazeta.uz/uz/2020/08/19/individual-oriented-education. 
2. Абдуллаева Ш.А., Сайитов С.С., Халикова Г.И. История педагогики и 
образования. Учебник. –Т., 2008. -298 c. 
3. Абдуллаева Ш.А. ва бошқалар. Педагогика. Экспресс-маълумотнома. –Т.: 
Фан, 2004. -264 б. 

---