Ko’rish sezgisi va idroki,uni o’rganish metodlari

Yodingizda bo'lsin! Tergovchi foydalanilmagan test materiallari va yaxshi qirqilgan qalamlarni zaxirada saqlashi kerak.
3. Etarli darajada katta va tekis yuzaga ega bo'lgan balandlikdagi stol yoki stol. Agar sirt notekis bo'lsa, bola chiziq chizib, stol ustidagi tartibsizliklarni aylanib chiqadi. Juda muhim ish joyini yoritish va xonani ventilyatsiya qilish, va yana shovqin izolyatsiyasi va chalg'itadigan narsalar yo'q.
Guruh sinovlari uchun topshiriqlar namunalarini aniqroq tushuntirish va namoyish qilish uchun mo'ljallangan maktab taxtasi yoki ko'chma doska kerak.
Tadqiqotchilar malakasi
Ushbu texnikadan foydalanmoqchi bo'lgan tadqiqotchi kerak sinov uchun ko'rsatmalarni diqqat bilan o'qingquyida. Shuningdek, shunday bo'lishi kerak baholash mezonlari va test natijalarini qayta ishlash variantlari bilan tanish... Mezonlarni o'rganayotganda, ishlov berishda noaniqliklarga yo'l qo'ymaslik uchun bolalar asarlarida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan xatolarning variantlariga e'tibor bering.
Tadqiqotchi kerak individual sinovlardan boshlang katta bolalar. Guruh sinovlari har qanday yosh guruhidagi bolalar bilan ishlashda katta tajribani talab qiladi.
Tadqiqotchi juda bo'lishi kerak so'zlarni diqqat bilan tanlang barcha ko'rsatmalar uchun. Bolaga buyruq berishdan oldin ishni boshlash, mavzuni vazifani to'g'ri tushunganligiga ishonch hosil qilish kerak. Agar yo'q bo'lsa, unda ko'rsatmalar takrorlanishi kerak. Agar bola ko'rsatmani yaxshi qabul qilsa, tushuntirish jarayoni qisqartirilishi mumkin.
Bolalar buni tushuntirishlari kerak chiziqlarni tuzatish yoki o'chirish mumkin emas; doimiy ravishda ko'pgina vazifalarni bajarish kerakligini eslatib turing, qalamni qog'ozdan ko'tarmasdan.
Agar bola charchagan bo'lsa, unga dam bering.
Diqqat! Shuni unutmangki, test natijalari topshiriqlarning butun davomiyligi davomida bolalarning qiziqishi va e'tiboriga bog'liqdir.
Shaxsiy test
Shaxsiy test uchun ko'rsatmalar yanada moslashuvchan bo'lishi mumkin. Agar tadqiqotchi bolaning uni yaxshi tushunishini ko'rsa, u kamroq takrorlash va namoyishlardan foydalanishi mumkin. Ammo topshiriq paytida u yordam bermasligi yoki qo'shimcha ko'rsatma bermasligi kerak.
Diqqat! Xulq-atvorida muammolar bo'lgan, guruhda ishlashda qiynaladigan, shuningdek, o'qish qiyin bo'lgan bolalarni faqat individual ravishda sinovdan o'tkazish kerak.