Ko’rish sezgisi va idroki,uni o’rganish metodlari

1-BOB. Maktabgacha yoshdagi bolalarda vizual idrok etish xususiyatlarini o'rganish muammolari bo'yicha psixologik va pedagogik adabiyotlarni tahlil qilish
1.1 Idrokning psixologik xususiyatlari
Sezgi - bu jismoniy stimullar sezgi organlarining retseptorlari yuzalariga bevosita ta'sirlanganda paydo bo'ladigan narsalar, vaziyatlar, hodisalarning yaxlit aksidir..
U atrofdagi dunyoni, uning ob'ektlari va hodisalarini hissiy organlarga bevosita ta'sir ko'rsatishi bilan hissiy aks ettirishning asosiy bilim jarayoni sifatida ishlaydi. U insonning tafakkuri va amaliy faoliyati uchun asos bo'lib, shaxsni atrof-muhitga, umuman jamiyatda yo'naltirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi..
Qabul qilish ob'ektning tasvirini yaratish uchun zarur bo'lgan xususiyatlarni faol izlashga asoslangan intellektual jarayon sifatida qaralishi kerak.
Ushbu jarayonning navbatdagi tartibi quyidagicha taqdim etilishi kerak:
1) olingan turli xil ma'lumotlardan ma'lum bir qator signallarni tanlang va bunday signallar bitta mavzu bilan bog'liq degan xulosaga keling;
2) xotirada tarkibi jihatidan o'xshash belgilar majmuasini his qilishni toping va keyin idrok etilayotgan ob'ektni u bilan taqqoslang;
3) idrok etish natijasining to'g'riligini tasdiqlash yoki qarorni rad etish imkonini beradigan mavzuning qo'shimcha belgilarini keyinchalik izlash.
Idrokning tarkibida ikkita asosiy substrat mavjud: idrok turlari va idrok xususiyatlari.
Idrok turlari quyidagilarga bo'linadi: oddiy, murakkab va maxsus. Maxsus turlarga makon, vaqt, harakatni idrok etish kiradi. Ko'proq oddiy turlari narsalarning kattaligi, shakli, ularning rangini idrok qilishni o'z ichiga oladi.
Qabul qilish xususiyatlari quyidagilar bilan tavsiflanadi: hajmi, yaxlitligi, tuzilishi, mazmunliligi.
Vizual idrok - bu vizual tasvirni qurish jarayonlari to'plami atrofdagi haqiqat.
Vizual idrok umumiy ma'lumot oqimida odam tomonidan qabul qilinadigan ma'lumotlarda muhim rol o'ynaydi, u murakkab tizimli aqliy va fiziologik jarayon, bu turli xil operatsiyalarni o'z ichiga oladi: ob'ektning xususiyatlarini idrok etish, kodlash va tahlil qilish, uning multimodal yaqinlashishi, identifikatsiyasi (tan olinishi), ahamiyatini baholash, idrok etish faoliyati motivi va maqsadiga muvofiq qarorlar qabul qilish.
Vizual in'ikosning psixika va shaxs hayotida rivojlanishidagi ulkan roli ushbu hodisani o'rganishga alohida ilmiy qiziqishni belgilaydi.
Ham psixologik, ham pedagogik ilmiy tadqiqotlarning predmeti bo'lgan vizual in'ikosni o'rganishning metodologik asoslari quyidagilardan iborat: yuqori aqliy funktsiyalarni rivojlantirish nazariyasi (LS Vygotskiy); funktsional tizimlar nazariyasi (P.K. Anoxin); aqliy jarayonlarning psixofiziologik asoslari nazariyasi (B.M. Teplov, EN. Sokolov); bolaning ta'lim va aqliy rivojlanish birligi nazariyasi (P.P. Blonskiy, V.V.Davydov); faoliyat nazariyasi (S.L.Rubinshteyn, A.N. Leontyev); aqliy jarayonlarni tizimli tashkil etish nazariyasi (B.G. Ananiev, B.F. Lomov).
Zamonaviy mahalliy umumiy va maxsus psixologiyada vizual in'ikos, avvalambor, idrok etish va bilish harakatlari tizimi sifatida qaraladi (L.A. Venger, L.P. Grigorieva, A.I. Zotov, A.V. Zaporojets, V.P. Zinchenko , T.P.Zinchenko, L.I. Solntseva va boshqalar). Ammo, agar umumiy psixologlarning tadqiqot qiziqishi asosan inson hayotining turli yosh davrlarida in'ikosning shakllanishi va rivojlanish yo'nalishini o'rganishga yo'naltirilgan bo'lsa, unda maxsus psixologik tadqiqotlar turli xil rivojlanish buzilishlari sharoitida amalga oshiriladigan idrok xususiyatlari va sifatlari ko'rinishlarining o'ziga xosligini va ta'sir qiluvchi omillarni o'rganadi. uning shakllanishi to'g'risida.
Maktabgacha yoshdagi oxirigacha vizual in'ikosni shakllantirishning etishmasligi, hatto normal ko'rish sharoitida ham, aqliy operatsiyalarning rivojlanishiga salbiy ta'sir qiladi (tahlil, sintez, taqqoslash, umumlashtirish va boshqalar), bolalar tomonidan maktab ko'nikmalarini egallashda sezilarli qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi, ta'lim faoliyati motivatsiyasiga salbiy ta'sir ko'rsatadi ( A. V. Zaporojets, V. P. Zinchenko, T. P. Zinchenko, L. A. Venger va boshqalar).
Sezgi diqqatni, xotirani, umumiy tashkilot faoliyati va boshqalar, shuningdek murakkab ko'pkomponentli tuzilish. Vizual idrok tizimining shakllanishini aks ettiruvchi ko'rsatkichlar quyidagilardir: vizual-motorli integratsiya, shov-shuvga qarshi immunitet, doimiylik va atrof-muhit haqiqati ob'ektlari va hodisalarining etarli darajada aks etishini ta'minlaydigan vizual-mekansal idrok.
Shunday qilib, vizual idrok - bu atrofdagi dunyoning vizual qiyofasini yaratish jarayonlari to'plami. Aqliy rivojlanish va inson hayotida ulkan rol o'ynaydi.