Kreativ fikrlash

28. Kashfiyot masalalarini echish nazariyasi muallifi kim? 
a. Kashfiyot masalalarini echish nazariyasi muallifi Genrix Saulovich Altshuller 
fikrni odatdagi chegaradan chiqarishning 76 usulini yaratgan. 
b Kashfiyot masalalarini echish nazariyasi muallifi Pestalotsiy fikrni odatdagi 
chegaradan chiqarishning 76 usulini yaratgan. 
c. Kashfiyot masalalarini echish nazariyasi muallifi Yan Amos Komenskiy fikrni 
odatdagi chegaradan chiqarishning 70 usulini yaratgan. 

---

177 
d. Kashfiyot masalalarini echish nazariyasi muallifi Albert Enshteyn fikrni odatdagi 
chegaradan chiqarishning 100 usulini yaratgan. 
29. “Aqliy hujum” metodini yaratkan inson kim? 
a.VVD&O reklama agentligi ishchisi Aleks Osborn barchaga tanish bo’lgan “aqliy 
hujum” metodini yaratgan/ 
b. Mark Sukerberg barchaga tanish bo’lgan “aqliy hujum” metodini yaratgan. 
c. Aleks Oreyro barchaga tanish bo’lgan “aqliy hujum” metodini yaratgan. 
d. VVD&O reklama agentligi ishchisi Mark Osborn barchaga tanish bo’lgan “aqliy 
hujum” metodini yaratgan. 
30. “Telefon liniyasi” deb ataluvchi g’aroyib usulni o’ylab topgan inson? 
a. Edvard de Bono ongga oid “telefon liniyasi” deb ataluvchi g’aroyib usulni o’ylab 
topgan. 
b. Mark Osborn ongga oid “telefon liniyasi” deb ataluvchi g’aroyib usulni o’ylab 
topgan. 
c. Mark Sukerberg ongga oid “telefon liniyasi” deb ataluvchi g’aroyib usulni o’ylab 
topgan. 
d. Aleks Osborn ongga oid “telefon liniyasi” deb ataluvchi g’aroyib usulni o’ylab 
topgan. 
31.“Aqliy hujum” metodining nechchi bosqichi bor? 
a. 5 
b. 4 
c. 3 
d. 2 
32. “Aqliy hujum”ning afzalliklari to’liq кеltirilgan qatorni toping? 
a. natijalar baholanmasligi ta’lim oluvchilarda turli fikr-g’oyalarning shakllanishiga 
olib keladi;ta’lim oluvchilarning barchasi ishtirok etadi;fikr-g’oyalar vizuallashtirilib 
boriladi;ta’lim oluvchilarning boshlang’ich bilimlarini tekshirib ko’rish imkoniyati 
mavjud; ta’lim oluvchilarda mavzuga qiziqish uyg’otadi. 

---

178 
b. natijalar baholanmasligi ta’lim oluvchilarda turli fikr-g’oyalarning shakllanishiga 
olib keladi; ta’lim oluvchilarning boshlang’ich bilimlarini tekshirib ko’rish 
imkoniyati mavjud; ta’lim oluvchilarda mavzuga qiziqish uyg’otadi. 
c. ta’lim oluvchilarning barchasi ishtirok etadi;fikr-g’oyalar vizuallashtirilib 
boriladi;ta’lim oluvchilarning boshlang’ich bilimlarini tekshirib ko’rish imkoniyati 
mavjud; ta’lim oluvchilarda mavzuga qiziqish uyg’otadi. 
d. natijalar baholanmasligi ta’lim oluvchilarda turli fikr-g’oyalarning shakllanishiga 
olib keladi;ta’lim oluvchilarning barchasi ishtirok etadi;fikr-g’oyalar vizuallashtirilib 
boriladi;