Kryachkov 2!indd

Компетентностный подход, предполагающий не только получение студентами ком-
плекса знаний, умений и навыков, но и формирование их готовности к ведению прак-
тической деятельности в профессиональной сфере с использованием иностранного 
языка, а также создание фундамента для дальнейшего самообразования. Данный УМК 
позволяет развивать как общекультурные, так и профессиональные компетенции.
К числу общекультурных компетенций, формируемых у студента, в частности, относятся
2
:
—
умение системно мыслить, выявлять международно-политические смыслы и значе-
ния проблем, попадающих в фокус профессиональной деятельности;
—
способность самостоятельно приобретать с помощью информационных техноло-
гий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, 
—
умение свободно осуществлять устную и письменную коммуникацию на иностран-
ном языке международного общения, отличном от языка региона специализации, 
на деловом и профессиональном уровне; 
—
владение навыками публичного выступления на профессиональные и научные 
темы, умение доводить собственные выводы, предложения, аргументы до сведения 
специалистов и неспециалистов;
—
способность представлять информационные материалы широкой аудитории с при-
менением современных программных средств обработки и редактирования ин-
формации, в том числе на иностранном языке международного общения и языке 
региона специализации; 
1 
Помимо заданий базового уровня в учебнике есть два уровня повышенной сложности, 
помеченные 
111111
и 
111111 
соответственно.
2 
Здесь и далее приводятся лишь приоритетные компетенции, формируемые у студентов в ходе ра-
боты с учебником, их список не является исчерпывающим. Примеры приводятся как из ФГОС ВПО по 
направлению “Международные отношения”, так и ФГОС ВПО по направлению “Зарубежное регионо-
ведение”.

---