Курсовая работа студент группы

 
 

---

3 
Введение 
Важной ступенькой познания в дошкольном возрасте является первое 
элементарное 
познание 
количества, 
формирование 
элементарных 
представлений о количестве. Взрослые учат детей различным действиям с 
группами предметов и с отдельными предметами, учитывая особенности 
восприятия совокупностей, у детей происходит обогащение речи словами, 
связанными с нечисловой характеристикой количеств и количественных 
отношений. Актуальность темы связана с тем, что: во-первых, к этой 
проблеме существуют разные теоретические подходы; во-вторых, в 
последнее время возникает новое психологическое и дидактическое 
понимание самого процесса обучения дошкольников элементарной 
математике. Кроме того, сохраняется большая практическая значимость этой 
проблемы. 
Таким образом важность и актуальность рассматриваемой проблемы 
обусловили выбор темы курсовой работы: «Формирование количественных 
представлений у детей среднего дошкольного возраста» 
Цель курсовой работы: выявить и экспериментально проверить 
педагогические условия, способствующие формированию количественных 
представлений у детей среднего дошкольного возраста. 
Объект: процесс формирования количественных представлений у 
детей среднего дошкольного возраста. 
Предмет: педагогические условия формирования представлений о 
количестве у детей среднего дошкольного возраста. 
В соответствии с целью, объектом и предметом сформулирована 
следующая гипотеза: формирование количественных представлений у детей 
среднего дошкольного возраста будет проходить более успешно, если:
- 
осуществляется 
целенаправленная работа по 
организации 
дидактических игр на формирование количественных представлений у детей 
среднего дошкольного возраста; 

---

4 
- создана предметно-пространственная среда, направленная на 
формирование количественных представлений у детей среднего дошкольного 
возраста; 
- систематически проводится работа с родителями по вопросу 
формирования 
количественных 
представлений 
у 
детей 
среднего 
дошкольного возраста. 
В соответствии с целью и гипотезой решаются следующие задачи: 
1. 
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по 
проблеме формирования количественных представлений у детей среднего 
дошкольного возраста; 
2. 
Выявить 
уровень 
сформированности 
количественных 
представлений у детей 4-5 лет; 
3. 
Экспериментально 
обосновать 
педагогические 
условия 
формирования представлений о количестве у детей 4-5 лет. 
Поставленные задачи решались с использованием комплекса методов:
- теоретический анализ литературы;
- наблюдение;
- беседа; 
- опытная работа; 
- педагогический эксперимент. 
База 
исследования 
Муниципальное 
бюджетное 
дошкольное 
общеобразовательное учреждение «Детский сад №55 г. Челябинска». 

---

5