Курсовая работа студентки группы 07/21 заочного отделения дошкольного факултета Қуронбоевой Нилуфар Ботирали қизи

Проблема исследования – каким должно быть содержание эстетического воспитания детей дошкольного возраста в ДОО?
Объект исследования: процесс эстетического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.
Предмет исследования: содержание эстетического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать комплекс мероприятий эстетического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.
Задачи исследования:

1. 
   Изучить психолого-педагогическую характеристику детей дошкольного возраста.
   
2. 
   Определить понятие, формы, методы эстетического воспитания.
   
3. 
   Проанализировать деятельность по эстетическому воспитанию дошкольников в ДОО
   

Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.


Глава I Организация деятельности в центрах развития на основе государственной учебной программы “ИЛК ҚАДАМ”
1.1.Дошкольное образование - первый шаг к большой жизни.
Образовательные программы дошкольного образования направлены на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. Освоение образовательных программ дошкольного образования не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся.
Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся, обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи без взимания платы, в том числе в дошкольных образовательных организациях и общеобразовательных организациях, если в них созданы соответствующие консультационные центры.
Основной принцип новой программы - "Илк кадам", т.е. первые шаги детей раннего возраста, которые вступают на путь образования. Это программа основана на компетентностном подходе.
"В принципе в государственных требованиях указано то, что мы развиваем наших детей с раннего и дошкольного возраста в пяти областях. Развивая эти 5 областей, ребёнок обладает уже 4 компетенциями, т.е. он уже мотивирован к тому, чтобы пойти в 1-класс начальной школы", - отмечала министр дошкольного образования Республики Узбекистан Агриппина Шин.
В новой программе основа всего - социально ориентированный подход, т.е. в центре внимания - ребёнок. Педагоги составляют одну единую социальную среду, в которой задействованы такие социальные партнёры, как родители, педагогический состав, сам ребёнок, и конечно же, общество и государство.
Основа новой программы - это то, что через игру развивается познавательный процесс, у детей развивается понятие познания, творчества, социальной ориентации, воспитание здорового образа жизни и дети учатся понимать - как можно вести себя в социальной среде.
Количество воспитанников в группах и охват дошкольным образованием.
В отношении наполняемости групп, в Узбекистане стандарт - в норме 25 человек в группе, и МДО будет стремиться к его соблюдению. В первую очередь под контролем оказались пилотные группы по подготовке детей к школе. А раньше обычно было по 30, даже по 40 воспитанников в группах.
"Согласно Поручению Президента Республики Узбекистан от 19 декабря 2017 года перед МДО была поставлена задача по поэтапному переходу на обязательную одногодичную подготовку детей к школе. Во всех дошкольных организациях организованы пилотные группы для детей 6-летнего возраста с 3-часовым посещением, т.е. в неделю ребенок получит 15-часовую образовательную программу. В этих группах у нас создаётся научная воспитательно-образовательная среда. Конечно, мы идём постепенно. Когда мы только приступили к своей деятельности, охват детей школьным образованием было всего 27 процентов, на данный момент уже - 54 процента. МДО поставил перед собой амбициозную задачу - таким образом, постепенно охватить детей дошкольным образованием", - разъясняет министр.
Конечно, сейчас не хватает детских садов, очень большие усилия выделяются в плане строительства, реконструкции. В инвестиционной программе 2019 года вообще убрали капитальный ремонт. Потому что МДО считает, что только новое строительство, реконструкция позволит увеличить охват детей в ДОО.
Согласно постановлению Президента №3651, впервые в Узбекистане было разработано со стороны министерства дошкольного образования Положение о государственно-частном партнёрстве (ГЧП). В ней указано 10 моделей ГЧП, которые привлекли наших предпринимателей именно к этому направлению. В постановлении определены и льготы, и преференции определённого вида для таких предпринимателей. На данный момент уже зарегистрировано 741 соглашение по ГЧП, было выделено 100 млн долларов (это порядка 780 млрд). Из них на данный момент 620 млрд уже освоены. Инвестиции продолжаются и сейчас.
Нехватка персонала в ДОО.
Педагогические кадры не потянутся, если у них не будет хорошей зарплаты в ДОО. По словам Агриппины Шин, в течении 27 лет, в системе дошкольного образования ни разу воспитателям и работникам ДОО не повышались тарифные разряды. Впервые в марте месяце 2018 года МДО вышло с предложением о повышении на 30 процентов всех базовых тарифных ставок педагогов. С сентября 2018 года ещё на 30 процентов поднялись базовые тарифные ставки для педагогов имеющих высшее образование. С 2018 года повышение заработной платы происходит 2 раза в год.
Сейчас разрабатывается проработка о материальном стимулировании дошкольного образования. Победителей конкурсов лучших воспитателей, лучших заведующих, лучший дефектологов планируется премировать суммами от 5 до 15 минимальных окладов.
Эксперимент организации питания.
Всем известно, что были проблемы в системе по питанию в ДОО. Когда организация питания проходила при ДОО, были определённые нюансы - не все продукты питания доходили до пункта назначения. К тому же, заведующий и педагогический состав отвлекались от основного вида деятельности, т.е. они должны были заниматься ещё организацией питания. Сейчас обращается особое внимание на то, что это уже не ДЕТСКИЙ САД, а ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ОРГАНИЗАЦИЯ.
Новые модели.
Цель МДО - обеспечить равноправный доступ и высокое качество дошкольного образования. В Узбекистане есть отдалённые сельские пункты, там нет детских садов, нет возможности получить дошкольное образование. Для того, чтобы обеспечить охват, со стороны МДО разработана альтернативная форма обучения - постановление о деятельности семейных ДОО.
Дополнительные услуги.
В проект постановления внесено и реализуется предложение о том, чтобы дошкольные образовательные учреждения могли оказывать услуги для родителей, которые работают допоздна, но это уже будет отдельная доплата. Сейчас это действует в негосударственных дошкольных организациях.