Курсовая работа студентки группы заочного отделения дошкольного факултета Яхяевой Гулбахор Ташбуладжановны

Министерство высшего образования, науки и инноваций Республики Узбекистан
Кокандский Государственный педагогический институт имени Мукими
КУРСОВАЯ РАБОТА
студентки группы заочного отделения дошкольного факултета
Яхяевой Гулбахор Ташбуладжановны

ТЕМА: Организация образования и обучения на основе государственного стандарта дошкольного образования и обучения. (на основании постановления №802)

Научный консультант: Д.Кадирова

Коканд- 2023

Содержание
Введение
Глава I. Организация образования и обучения на основе государственного стандарта.
1.1.Что такое стандарт дошкольного образования
1.2 . Обзор: Закон «О дошкольном образовании и воспитании»

Основная часть.
Глава II. Государственное стандарты дошкольного образования в Узбекистане.

2.1. Как будут воспитывать дошколят

2.2. Современная система дошкольного образования узбекистана
III. Заключение.
3.1. Выводы.
3.2. Использованная литература.
3.3. Практическая часть работы.
Введение
Дошкольный возраст представляет из себя один из важнейших периодов в жизни ребенка. Он характеризуется интенсивными переменами в физическом, языковом, социальном и эмоциональном развитии. В случае, если образование детей дошкольного возраста организовано хорошо, у ребёнка вовремя формируются базисные качества личности (мышление, память, внимание, фантазия и речь). Непосредственно они позволяют ребёнку с успехом учиться не только в начальной школе, но и на дальнейших ступенях развития. Другими словами, те азы, которые ребенок получает в дошкольном возрасте, оказывают сильнейшее воздействие на его жизнь.
Государственное управление как вид социального управления включает ключевые направления в развитии дошкольного образования, которые формируются, развиваются и работают согласно с ключевыми задачами модернизации образования, которое рассматривается в настоящее время в виде актуального стратегического источника развития социума, а также как один из приоритетных государственных проектов.
Прежде всего следует отметить, что любая нация, любой народ, поставивший перед собой цель построения в своей стране справедливого общества, свободной и благополучной жизни, проходит сложный и тернистый путь развития.
Всестороннее воспитание ребенка должно начинаться с самых ранних лет жизни, и ведущая роль в этом принадлежит дошкольным учреждениям - первому звену в системе народного образования.
Дошкольное детство - особенный период развития, когда перестраиваются вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру. Суть этой перестройки состоит в том, что в дошкольном возрасте формируются внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения. Это время активного познания окружающего мира. Встав на ноги, малыш начинает делать открытия. Он знакомится с предметами, находящимися в комнате, в доме, в детском саду, на улице. Действуя с разнообразными предметами, рассматривая их, прислушиваясь к издаваемым ими звукам, малыш познает их свойства и качества; у него формируется наглядно-действенное и наглядно-образное мышление.
Воспитание гармонично развитой личности всегда было одним из важнейших социальных требований, но в условиях, когда сегодня происходят качественные изменения, актуальность этого вопроса возрастает. После обретения республикой независимости образовательный процесс был переосмыслен и возник ряд новых основ его развития. В частности, создание Закона «О дошкольном образовании и воспитании» является радикальной реформой образования., полностью освободить его от идеологических взглядов и стереотипов прошлого, подготовить высококвалифицированные кадры на уровне развитых демократий, отвечающих высоким морально-этическим требованиям. Президент Республики Узбекистан Шавкат Мирзиёев 19 октября провел совещание по коренному совершенствованию системы дошкольного образования. Об этом сообщается на официальном сайте президента. Известно, что как Родина начинается в колыбели , так и воспитание начинается в колыбели, и еще до рождения ребенка, приведет к положительным результатам в будущем. В настоящее время к развитию речи взрослых дошкольников предъявляются еще более высокие требования. Выполнение этих требований потребует новых исследований в области развития речи. Таким образом, на современном этапе педагогической науки существуют противоречия между требованиями к развитию речи у взрослых дошкольников и реализацией этих требований. Премьер-министр Республики Узбекистан, государственные советники Президента, руководители профильных министерств и ведомств. В стране уделяется постоянное внимание укреплению национального генофонда и воспитанию подрастающего поколения зрелыми профессионалами. На совещании, состоявшемся 16 августа 2017 года, были обозначены многие направления развития системы образования. В частности, была поставлена ​​коренная задача структурного реформирования системы дошкольного образования, полного охвата детей этими учреждениями. Первый этап развития дошкольного образования в системе образования Республики Узбекистан характеризуется рядом изменений: дошкольное образование сформировалось как открытое образовательное организации; Важнейшей функцией дошкольного образования является защита жизнедеятельности и здоровья детей; успешная подготовка учащихся к школьному обучению и др. 
Актуальность исследования Дошкольный возраст представляет из себя один из важнейших периодов в жизни ребенка. Он характеризуется интенсивными переменами в физическом, языковом, социальном и эмоциональном развитии. В случае, если образование детей дошкольного возраста организовано хорошо, у ребёнка вовремя формируются базисные качества личности (мышление, память, внимание, фантазия и речь). Непосредственно они позволяют ребёнку с успехом учиться не только в начальной школе, но и на дальнейших ступенях развития. Другими словами, те азы, которые ребенок получает в дошкольном возрасте, оказывают сильнейшее воздействие на его жизнь.
Государственное управление как вид социального управления включает ключевые направления в развитии дошкольного образования, которые формируются, развиваются и работают согласно с ключевыми задачами модернизации образования, которое рассматривается в настоящее время в виде актуального стратегического источника развития социума, а также как один из приоритетных государственных проектов. Таким образом, процесс развития дошкольного образования, как в классических, так и в новых формах, считается одной из основных задач государства.
Степень изученности темы представлена в трудах таких авторов, как: и других.
Объектом исследования является система дошкольного образования в Узбекистане.
Предметом – процесс государственного управления как вид социального управления в дошкольном образовании на примере дошкольного образовательного организации
Цель курсовой работы – предложить рекомендации по совершенствованию управления в сфере дошкольного образования на государственном уровне.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- выявить теоретические основы системы государственного управления в сфере дошкольного образования;
- определить методологию системы государственного управления в сфере дошкольного образования;
- предложить рекомендации по совершенствованию процесса управления в сфере дошкольного образования на государственном уровне.
Основные методы исследования, которые были использованы в работе:
1. Метод моделирования;
2. Метод анализа;
3. Метод классификации и синтеза;
4. Метод сравнения и обобщения.
Практическая значимость работы заключается в предложении рекомендаций, которую может использовать на практике практически любая дошкольная образовательная организация.