Курсовая работа теории личности Студент Курилова Анастасия Владимировна Руководитель Сардарян Анна Романовна Москва 2016

2. Современные методики изучения индивида в организационном поведении


2.1 Классические методики

В некоторых теориях личности были разработанны новые методы оценки личности. Каждая из них является индивидуальной и основывается на принципах теорий. Так в психоаналитической теории Кралом Юнгом была разработана теория индивидуальных психотипов человека. Юнг высказал гипотезу о том, что коллективное бессознательное состоит из мощных первичных психических образов, архетипов (буквально, “первичных моделей”).

Архетипы — врожденные идеи или воспоминания, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать и реагировать на события определенным образом. В действительности, это не воспоминания или образы как таковые, а скорее, именно предрасполагающие факторы, под влиянием которых люди реализуют в своем поведении универсальные модели восприятия, мышления и действия в ответ на какой-либо объект или событие. Врожденной здесь является именно тенденция реагировать эмоционально, когнитивно и поведенчески на конкретные ситуации. В ряду множества архетипов, описанных Юнгом, стоят мать, ребенок, герой, мудрец, божество Солнца, плут, Бог и смерть.
Позже эта теория была преобразованна в новое направление – Соционику, созданное в начале 1970х годов Аушрой Аугустинавичюте. Тест, определяющий человека как одного из 16 социотипов. Социотип определялся путем комбинирования 8 различных критериев, сочитающиеся в человеке.
В теории личностых черт Раймондом Кеттелом был выдвинут собственный 16-факторный личностный опросник. Он предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личностных отношений. Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кэттеллом. Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты.
Позже сформировалась общеизвестная классификация личности по темпераменту. Существует 4 основных темперамента: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик. Каждый тип отражает основные особенности человека, его эмоциональный тип, привычки, формы поведения и т.д. В зависимости от темперамента личности возможно сформировать эффективную команду, учитывая сильные и слабые стороны индивида.
Одними из самых популярных тестов являются тесты на интеллект. Впервые такие тесты появились в 1912 году, когда немецкий ученый, психолог Вильям Штерн ввел понятие «коэффициент интеллекта», или IQ. Данный тест представляет из себя набор заданий, которые необходимо решить за заданный промежуток времени.
Чем больше правильных ответов, тем выше считается интеллект. Интеллект — общие способности индивида к познанию, пониманию и разрешению проблем. С помощью этого теста можно примерно оценить интеллектуальные возможности будущего сотрудника компании, его умственные способности и возможность рационального мышления.
Ранее популярным был тест Векслера, разработанный в 1940-х года в США. Сейчас же более распространенным является тест Айзенка, состоящий из около 40 вопросов словесного, цифрового и графического материала.
Для оценки познавательных процессов, таких как память, мышление, внимание, восприятие используют когнитивные тесты. Одним из примеров является тест «Память на лица», с помощью которого можно определить такие критерии как память и восприятие.
В компаниях, где присутствует активное общение с большим количетвом людей необходимы сотрудники с высокими результатами по тестам данного типа.
Менее эффективный и относительный социальный метод. В данной методике личность человека описывается исходя из ее определенной принадлежности, например, пол, возраст, этническая группа и т.д.. Мое мнение по отношению к этой методике негативное, т.к. в наше время начинают стираться границы между характерным описанием женщины или же мужчины, категории определенного образа и т.д.
Практические методики или асессмент-центры изучают поведение и характеристики личности непосрдственно методами практического наблюения. Создаются необходимые условия для проведения наблюдения, фиксируется изменение индивида, после чего следуют выводы о характеристиках личности.
Так, например проводились опыты таких известных ученых как Павлов и Скинер. Все эти эксперементы были направленны на стимулирование у индивида условного рефлекса. Что в последствии доказывало вырабатыванию привычки в зависимости от объема стимулирования.
Эксперимент Павлова показал, что при повторении стимула может образоваться устойчивая реакция. И так, например, если в компании постоянно (неоднократно) поощрять работника (давать ему премию), когда он хорошо себя ведет, то у него образуется устойчивая реакция, что за хорошее поведение он обязательно получит премию. Кроме того, при одном только упоминании премии, работник будет вести себя наилучшим образом.
Практически такой же опыт провел и Скинер. Он был направлен на процессы возникновения новых рекций посредством ассоциации с конкретным стимулом. Как считал автор, - любое действие, взятое в его конкретном контексте, одобренное или поощренное каким-либо образом, имеет тенденцию к повторению в таком же контексте (виде).
Если один раз поощрить работника за хорошее поведение (например, уборку рабочего места), то работник с большей вероятностью будет и дальше убирать рабочее место. Чем больше повторять поощрения, тем вероятность благоприятного поведения будет увеличиваться.
личность бессознательный эмоциональный психологический