Личностная и коммуникативная компетентности современного дошкольника

Домашнее задание: Ребята, вот вы пойдете домой, увидите что‑то, что вам хочется, но вы не будете злиться, худеть, чернеть как та Завидулька в рассказе, а сможете справиться с этим чувством при помощи своей воли, а может как‑то иначе, и завтра расскажете мне, как вам это удалось.
Показатели успешности занятия:
1. Негативное отношение к Завидульке в истории.
2. Содержательная характеристика зависти в суждениях детей.
3. Адекватный эмоциональный и содержательный отклик на проявления зависти в художественных произведениях.
4. Осознание понятия Воля, адекватное отражение понятия в своих историях.
5. Проявления сорадования, положительного сопереживания успехам других.

Занятие «Что такое совесть?»

Цель: развитие способности личности к нравственной саморегуляции и самоконтролю с опорой на моральные нормы.
Задачи:
1. формирование у детей самооценки совершаемых ими поступков в контексте моральных норм;
2. обучение детей (да) осознавать совершаемые действия через эмоциональные переживания;
3. выделение альтернативных вариантов действий в соответствии с моральными нормами;
4. рефлексия проявлений стыда.
Материалы:
2 (да) коробки;
конфеты (по количеству детей);
сумка;
фантик от конфеты;
машинка со снятым колесом;
кошелек;
небольшая (симпатичная) игрушка – символ совести.


Ход занятия: 1 часть: История одного мальчика
П. : Ребята, сегодня я расскажу вам одну необычную историю. В одном необычном городе, был необычный дом. В этом необычном доме жил ребенок. Однажды утром он проснулся и начал свой день так: нагрубил бабушке, дернул своего кота за хвост, не помог маме вынести мусор, не поздравил дедушку с днем рождения; подрался со своим другом на улице; взял, не спросив разрешения, велосипед соседа дяди Феди. И тут он заметил, что все с кем он сегодня общался, ведут себя как‑то не так.
Бабушка не испекла его любимый пирог, кот Барсик оцарапал его руку, мама почему‑то мусор складывает на полу на кухне; дедушка отказался читать ему книгу; друг не пошел с ним гулять на улицу; а сосед дядя Федя зачем‑то убрал велосипед в гараж. Настроение у мальчика испортилось…
Он шел грустный по улице, а навстречу ему шел высокий человек в широком плаще. Он обратился к мальчику и сказал: «Мальчик, я вижу, что ты грустишь. У тебя сегодня что‑то не так? Я хочу тебе помочь. Вот тебе волшебный предмет, – и протянул его мальчику, – он будет твоим внутренним голосом, который будет тебе подсказывать, как поступать, он будет твоей совестью. Совесть убережет тебя от неприятностей и поможет наладить отношения со всеми твоими близкими!»
Мальчик посмотрел и с недоумением спросил: «А что это такое, совесть?».
– Совесть – это голос, звучащий внутри нас, – сказал волшебник (потому что, конечно, это был волшебник). – Совесть говорит, что можно делать, а что нельзя. Это очень важная штука. Если что‑то не так сделал, тебя совесть мучает, говорит: «Пойди, извинись». Тебе стыдно, ты чувствуешь, что ты не такой хороший как раньше. Совесть и стыд близкие вещи. Надо уметь слышать совесть.
П. : Ребята, а давайте с вами подумаем, что же этот мальчик делал не так? Как он поступал с окружающими его людьми (с бабушкой, дедушкой, мамой, другом, с соседом)? Ответы детей…
П. : Можно ли сказать, что он поступал с ними не по совести? Ответы детей…