M. A. Sovuq Kognitiv Uslublar

М. Планк, Yaqin o'tmishning buyuk fizigi M. Plank fan va ilmiy hamjamiyatning eng muhim maqsadi "dunyoning jismoniy rasmini" ijodiy ongning individualligidan to'liq ozod qilishdir, deb творческого hisoblagan. Чем в меньшей степени Bilish harakatlarida individuallik qanchalik kam пред­ ставлена в актах познания, тем выше шансы получения объек­ bo'lsa, dunyo haqida bilim ob'ektlarini olish imkoniyati shunchalik yuqori знания о bo'ladi.
Aksincha, taniqli rus psixologi A. N. Leon tiev inson tafakkurining o'ziga xos, muhim xususiyati sifatida uning tarafkashligini, ya'ni .insonning aqliy faoliyatini uning sub'ektiv tajribasi (hissiyotlar, maqsadlar, qadriyatlar va т. boshqalar) bilan shartlash.
Taniqli fizik kimyo mutaxassisi va vaqtincha faylasuf M. Polanining ta'kidlashicha, to'liqlik, takrorlanuvchanlik mezonlariga javob beradigan ilmiy bilimlar, ruemoye™ formulalari va boshqalar chuqur individual lizingga olingan shaxsiy ma'nolarga tayanmasdan mumkin emas. Uning fikriga ko'ra , ilmiy kognitiv faoliyat tarkibida har doim ikki xil bilim mavjud: aniq va yashirin. Aniq bilim tushunchalar va nazariyalar shaklida, yashirin — "shaxsiy bilim" sifatida mavjud bo'lib, u asta-sekin olimning shaxsiy tajribasi orqali to'planib, Lenoning o'ziga qaramligi va e'tiqodlari и не может быть выра­ жено в bilan shartlangan va umumiy формах коммуникации qabul qilingan aloqa shakllarida ( og'zakit va yozma nutq shaklida) bo'lishi mumkin emas (Polani, 1985). "Shaxsiy bilim" ning roli возрастает ilmiy ijodning ushbu bosqichlarida , ilmiy g'oyalarning an'anaviy sis mavzusini yo'q qilish asosida yangi g'oyalar paydo bo'lganda ortadi темы научных .
Umid qilamizki, kognitiv uslublarni o'rganish ushbu aql-idrokning ushbu ajoyib ta'sirini tushunishga yordam beradi: intellektual samaradorlikning yuqori darajalarida тивности , bir tomondan, voqelikni aks ettirishning tobora ob'ektiv hammom shakliga ko'tarilish qobiliyatining ajoyib kombinatsiyasi o'zini namoyon qiladi (uning cheklangan shaklida-bu koinotning umumiy ob'ektiv asoslarini bilish qobiliyati ) va boshqa tomondan, дуализации intellektual faoliyatning tobora kuchayib borayotgan individual dualizatsiyasi.
Va nihoyat, хотелось бы отметить men yana bir holatni ta'kidlashni istardim кото­ , chunki ROE kognitiv uslublarni o'rganishga o'ziga xos harakat beradi. проблеме непонимания и не­ Biz "uslublar to'qnashuvi"natijasida odamlar tomonidan bir-birini tushunmaslik va qabul qilmaslikning eng keskin muammosi haqida gapiramiz. Darhaqiqat, har bir inson вательного стиля, который у него сложился, считая присущую sodir bo'layotgan voqealarni tushunishning o'ziga xos shaklini yagona mumkin va "to'g'ri"deb hisoblab, o'zi ishlab chiqqan uslubning poznasi doirasida o'ylaydi.
Oddiy sharoitlarda, ko'p odamlar hatto boshqa yo'l bilan — ular kabi emas — bir marta o'ylash, baholash, qaror qabul qilish va h . K. "uslublar to'qnashuvi" choralari bilan oddiy: matematika o'qituvchisi o'quv materialini universitetda o'qigan yillarida shakllangan professional matematika uslubi uslubida bayon qiladi. fikrlash, bolalarni matematika darsligidan foydalanishga taklif qilish, yana uning muallifi, fizika - matematika fanlari doktori fikrlash uslubida yozilgan. Umuman olganda, bolalarning fikrlash uslubi va тем ayniqsa индивидуальные познавательные стили turli o'quvchilarning individual kognitiv uslublari учеников e'tiborga olinmasligi aniq. Va keyin o'qituvchi nima uchun talabalar matematikani juda yomon tushunishlariga hayron математику bo'lishadi va в большин­ стве своем так не любят ularning ko'pchiligida ular ushbu fanni juda yoqtirmaydilar .
Как предупредить «конфликт "Uslublar to'qnashuvi" ni qanday oldini olish mumkin? Retsept oddiy: надо знать о существовании siz turli xil kognitiv uslublarning mavjudligini bilishingiz kerak стилей (va, albatta, o'zining kognitiv uslubining xususiyatlari haqida). Va keyin будет гораздо легче строить отношения с ra bilan odamlar bilan munosabatlarni o'rnatish juda oson ра­ bo'ladi иными познавательными .
Men o'quvchini ogohlantirmoqchiman: ushbu kitobning mazmuni kelajakdagi psixologik tadqiqotlar uchun tramplin sifatida qaralishi kerak, все основания bu umid qilish uchun barcha asoslar mavjud — надеяться — смогут предоставить доказательства уникаль­ har bir insonning tabiiy intellektual resursining noyobligini isbotlay oladi.asr va uning haqiqatiga to'sqinlik qiluvchi (va hissa qo'shadigan) omillarni tasvirlab bering .