M: Dars tahlili va uning mazmuni Mundarija kirish

O’quvchilar bilimiga qo’yiladigan bahoning adolatli va izohli bo’lishi.

O’quvchilarning darsdagi faolligi, intizomi, mustaqil fikr yuritishi hamda mazkur fan asoslarini o’zlashtirib olganlik darajasi.

9. O’quvchilarning darsga munosabati va hurmat bilan qarashi.

O’qituvchining darsdagi boshqaruvchilik roli va ish uslubi.

O’qituvchining dars mavzusini ta’lim- tarbiyaga bog`lashi.

12. Dars jarayonida yoki yangi mavzuni bayon qilishda o’lkashunoslik materiallaridan foydalanishi.

Darsda o’quvchilarning sifat o’zlashtirishi.

O’qituvchining darsdagi ta’limiy va tarbiyaviy maqsadiga to’liq erisha olganligi.

O’qituvchining ilmiy, metodik va umumpedagogik jihatdan yordamga ehtiyoji kabilar. 

Darsni psixologik-pedagogik jihatdan tahlil qilish tizimi:

Darsning aniq maqsad va vazifalarga bog`liq ravishda tuzilishiga psixologik baho berish.

darsning mavzusi, maqsad va vazifalari:

darsning tuzilishi va uning psixologik jihatdan maqsadga muvofiqligi.

Darsning mazmuniga psixologik jihatdan baho berish:

o’quv materiallarining sifati (tasvirlovchi, tushuntiruvchi, ko’rgazmalilik, aniqlik, mavhumlik va umumlashganlik darajasi);

o’quvchining bilish faoliyatini rivojlantirish, o’quv axborotini idrok etishi (obrazli, og`zaki mantiqiy xotirani, xayoliy tafakkurni, hayotini). U qanday his-tuyg`ularni uyg`otadi?

№	Kuzatish mazmuni	Tekshirish usullari
1.	Qqituvchiningg siyosiy, nazariy, psixologik-pedagogik dastur bqyicha bilimi va qqtirish xati bqyicha bilimi, qrganilayotgan mavzu bqyicha maxsus adabiyotlardan foydalanishi	Qqituvchi bilan suo`bat
2.	Qrganiladigan mavzuga qqituvchining tayyorgarligi. Meo`natni ilmiy asosda tashkil etishi, qqituvchining labaratoriyasi, mavzusi va dars rejasining sifati. (konspekti, didaktik materialining saqlanishi, uning o`ayotiy materiallar bilan, meo`nat ta`limi bilan, axloqiy tarbiya masalalari bilan bo\lanishini)aniqlash.	Qqituvchinign rejasi bilan mustaqil ishlash rejasi bilan tanishish
3.	Qqituvchining darsini kuzatishda quyidagilarga e`\tibor berish lozim. 1)Psixologik rejim. Qqituvchilarning darsning boshlanishiga jalb qilishi, qqvchilarning faolligini bir o`ilda saqlab qolishi, qquv jarayonida qzaro yordamni tashkil etishi. Qquvchilarni qquv meo`natiga, darsga qiziqtirish, qquvchilarga darsda tarbiyalash, qquvchilar bilan suo`bat qilishda qqituvchining ovoz toni va muomalasi. Sinfdagi qquvchilar bilan aloqasi. Qquvchilarning zqriqishini oldini olishi. +qyilgan masalalarningshto`al qilishda qquvchilarning aqliy, fizik qobiliyatlarini safarbar qila olishi. Qqituvchining ishining maqsad bqyicha yqnalishi va qquvchilarning yqnaltirishi. 2)Darsda qqitishning mazmuni dastur talablariga mosligi: ilmiyligi, tqlaqonligi, qrganiladigan mavzuning ketmaketligi, qquvchilarga etkazilishi, siyosiy-\oyaviy yqnalishi. Fanlararo bo\lanishi, qqitishning o`ozirgi zamon talablariga javob berishi, o`ayotga, qquvchilar meo`natiga turmushga bo\lanishi. 3) Darsda qquvchi va qqituvchining ishlash usullari: yangi mavzuning qrganish usullari, mustaxkamlash metodlari, qquvchilarda kqnikma va malaka xosil qilishva aniqlash, qquvchilar bilimini tekshirish va baxolash usullari, darsda qquvchilarning bilish qobiliyatlarini faollashtirish usullari (muammoli vaziyat va boshqalar). Qquvchilarning aqliy qobiliyatlarini rivojlantirishga yqnaltirish va rao`barlik. Darsda qquvchilarning mustaqil va ijobiy ishlarini tashkil etishning axvoli, darsda qquvchi va qqituvchining meo`natining ilmiy asosida tao`shkil etilishi. 4) Darsning jixozlanishi: kqrgazmali quroldan unumli foydalanishi, qquv texnika vositalardan qz qrnida foydalanishning axvoli. 5) Uy vazifasining tizimi. Vazifaning turi, ayrim masalalarga tabaqalashtirilgan xolda yondashishi, o`ayotga bo\lanishi vazifaning tarbiyaviy tomonlari, qquvchilar uy ishining meyori. 6) Qquvchilar bilimini tekshirish va bao`olash usullari: uy topshiriqlarining tekshirish usullari. 7) Qquvchilarning mustaqil bilim olish malakalari bilan qurollantirilishi: mustaqil bilim olish malakalarini xosil qilish, kitob bilan, qushimcha adabiyotlar bilan ishlash, qquvchilarning reja tuzishi, konspekt olishi, ma`ruza olishi va taqriz yozishga qrgatish. 8)Mavzuni qrganish jarayonida darsning o`ar xil usullardan foydalanishi. 9)Qqitishning didaktik tomonlaridan unumli foydalanishi. 10)Darsda gigienik rejimiga amal kilinishi. 11) Maktabda joriy etilgan tartibni qqituvchi va qquvchi tomonidan bajarilishi 12)Darsni lolib borish jarayonida qqituvchi tomonidan texnologik talablarning bajarilishi. Qqituvchi va qquvchilarning ish joylarni tashkil etilishi. Darsning o`ar bir bosqichida qqituvchi va qquvchining faoliyatining aniqligi. Darsda qquvchilarning gurux bilan yakkamayaka ishlashlarini tashkil etilish. Darsda qquvchilarining idividual xislarini o`isobga olib tarqatma materiallardan foydalanish axvoli. Vaqtdan unumli foydalanishi.	Dars kuzatish qquvchilar bilan suo`bat Dars kuzatish bilan.
4.	Darsning sifati va uning yakuni: qquvchilarning bilim, malaka va kqnikmalar olishinigng darajasi. Qquvchilarining akliy tarbiyalashning sifati va xajmi. Qquvchilarining yozma ishining bajarish sifati.
5.	Qqituvchining qz fani bqyicha sinfdan tashqari qqishningg tashkil qilinishi. Qqituvchi tomonidan tavsiya etilgan adabiyotlarning qqilishiga rao`barlik qilinishi va uning tekshirilishi, bao`olanishi.