Maktabgacha ta’lim” fakulteti 60110200- maktabgacha ta’lim yo‘nalishi

36 баллы

Тест (60 вопросов)		60 баллов (по 1 балл за вопрос)
Тест (30 вопросов)^*		60 баллов (по 1 балл за вопрос)

Примечания: Данный инструкция критерии оценки в праве на изминение решением Ученого совета Узбекско-Финляндский педагогический института
*Оценка с 30 тестовыми вопросами проводится только по следующим предметам: математика, физика, химия, 60 тестовых вопросов по остальным предметам.
Полученные баллы по рубежному контролу распространяется через систему HEMIS
Собранный в выше упомянутых конролах рейтенговые баллы конвертуется в систему оценка по 5 баллной шкале следующим образом:

• 
  87-100 баллов – 5 (отлично);
  
• 
  73-86 баллов – 4 (хорошо);
  
• 
  60-72 балла – 3 (удовлетворительно);
  
• 
  0-59 баллов-2 (неудовлетворительно).
  

При этом рекомендуется следующие:
При сборе баллов по рубежному контролью ставять в информационную
систему HEMIS:
1. Исходя из суммы кредитов освоется темы самостоятельной обучение
2. Активность студента на каждом занятием (лекция, семинар, практический,
выполнение лабораторных и домашних заданий);
3. Вопросов теста зависит от количество аудиторных часов (в HEMIS);
Распределение 60 баллов по итоговой контролью (ИК) в виде письменной работы

№	Вопрос относится к какой тип занятия?	Баллы
1	Лекционное занятие	0-12 баллов
2	Лекционное занятие	0-12 баллов
3	Практические, семинарские, лабораторные занятия	0-12 баллов
4	Самостоятельное обучение -теоретическое	0-12 баллов
5	Самостоятельное обучение - практическое, семинарское, лабораторное	0-12 баллов
	Всего:	0-60 баллов

Распределение 60 баллов по итоговой контролью (ИК) в виде теста

№	Вопрос относится к какой тип занятия?		Количество вопросов	Баллы
1	Лекционное занятие		15	0-15 баллов
2	Практические, семинарские, лабораторные занятия		15	0-15 баллов
3	Самостоятельное обучение -теоретическое		15	0-15 баллов
4	Самостоятельное обучение - практическое, семинарское, лабораторное		15	0-15 баллов
	Всего:		60	0-60 баллов
Основная литература
		Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии. - М. : Издательство Юрайт, 2016. - 199 с.
		Беспанская Е. Д., Павлович Е. В., Черепанов О. А. Диагностика развития системы ведущих психических функций у детей дошкольного возраста. – Минск, 2003. 148 с.
		Nishonova Z.T.va boshqalar. Rivojlanish psixologiyasi. Pedagogik psixologiya. – T., O‘z.FMJ., 2018.
		Nishonova Z.T.va Alimova G.K “Bolalalar psixologiyasi va psixodiognostikasi.T 2017 yil
		Bolalar psixologiyasi va psixodiagnostikasi. – T.: O‘z.FMJ., 2018.
		Jalilova S.X. va boshqalar. Shaxsning psixik taraqqiyoti diagnostikasi. –Toshkent.-2019.
		G‘oziyev E.G‘. Ontogenez psixologiyasi. – T.: Noshir, 2010 y ,360 b
Дополнительная литература
		Урунтаева Г.А. Детская психология. – Саратов: ОАО “Саратовский полиграфкомбинат”, 2013.336 ст
		Смирнова Е.О. Детская психология. Спб. – Питер.: 2009.304 ст
		Калашникова И. Н., Коляго Ю. Г., Конькова О. В. Общая психодиагностика.: практикум : в 2 ч. – Минск, 2006. – Ч. 1. – 66 с.
		Диагностика эмоционально-нравственного развития / ред. и сост. И. Б. Дерманова. - СПб. : Изд-во «Речь» , 2002. – С.41-42.

Автор программы:	Nasimova Nasiba Djurakulovna
E-mail:	Nasimova10057Uzfi@2021
Организация:	Узбекско-Финляндской педагогической институт кафедры Дошкольной педагогики и психологии

Составила: Н.Дж.Насимова


Заведующий кафедры: Ф.Г.Рахматова

Данный модуль расмотренно и утверждена заседанием Ученого совета факультета Дошкольной оброзования Узбекско-Финляндской педагогической институт кафедры Дошкольной педагогики и психологии 05 сентября 2022 года протоколом №1.

Председатель ученого
совета факультета: С.Р.Зохидова
М.П.