Maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar hayoti xavfsizligi asoslarini shakllantirish

2.Bolalarni xavfsizlik asoslari bilan tanishtirishda ota-onalarning o’rni
Bolalarni xavfsizlik asoslari bilan tanishtirishda quyidagi maqsadlar belgilanishi kerak: salomatlikni saqlash va mustahkamlash asoslarini shakllantirish;
Ota-onalar bilan ishlash. Ota-onalar bilan ishlashni rejalashtirish kerak, chunki bolaning xavfsizligi bilan bog'liq muammolarni faqat maktabgacha ta'lim muassasasi doirasida hal qilish mumkin emas, shuning uchun ota-onalar bilan yaqin aloqada bo'lish kerak. Asosiysi, ota-onalar va o'qituvchilarning shaxsiy namunasi ekanligini unutmaslik kerak. Har bir inson ekstremal vaziyatlarda o'zini tutish qoidalarini bilishi va mustaqil ravishda o'rganishi, qaror qabul qilishi kerak, shunda muammo bo'lmaydi.
Pedagogik shartlar tizimiga, shu jumladan ta'lim jarayonining uchta sub'ektining (tarbiyachi - bolalar - ota-onalar) bosqichma-bosqich o'zaro ta'siriga rioya qilish. Kattalar misoliga katta e'tibor berish muhimdir. Ota-onalar, agar ular har doim ham ularga rioya qilmasa, boladan hech qanday xatti-harakatlar qoidalarini talab qilish mumkin emasligini tushunishlari kerak.
Ota-onalar bilan ishlash shakllari:
ota-onalar yig'ilishlari;
davra suhbatlari, maslahatlashuvlar;
seminarlar; ochiq munozaralar kuni;
vizual ma'lumotni loyihalash (papkalarni ko'chirish, stendlar, ota-onalar burchaklari) taklifi bilan qo'shma tadbirlar:
tibbiyot xodimlari, politsiyachi, o't o'chiruvchi, tanlovlar (bolalar va ularning ota-onalari birgalikdagi ishi) loyihalar ustida ishlash; ota-onalarning so'rovi;
Xavfsizlik nafaqat olingan bilimlar yig'indisi, balki turli vaziyatlarda o'zini to'g'ri tutish qobiliyatidir. Bundan tashqari, bolalar uyda ko'chada oldindan aytib bo'lmaydigan vaziyatga tushib qolishlari mumkin, shuning uchun o'qituvchining asosiy vazifasi ularning mustaqilligi va mas'uliyatini rivojlantirishni rag'batlantirishdir. Shu munosabat bilan turli tadbirlarni tashkil etish va bolalar tomonidan tajriba o'zlashtirishga e'tibor qaratish lozim. Axir, bolalarga o'rgatilgan hamma narsani ular haqiqiy hayotda amalda qo'llashlari kerak. Katta maktabgacha yoshdagi bolalar hayoti xavfsizligi asoslarini shakllantirish Bu muammo maqsadni aniqlash imkonini berdi. Maktabgacha yoshdagi bolalarda hayot xavfsizligi asoslari haqida asosiy g'oyalar, bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni shakllantirish.
Bolalarda semantik shakllanishlarni, xavfsizlik va hayot masalalarida xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirishni rag'batlantirish.
1. Hayot faoliyati xavfsizligi bo'yicha bilimlarni o'zlashtirish.
2. Sog'lom turmush tarzini saqlash, xavfli vaziyatlarda xavfsiz xulq-atvorni ta'minlash uchun zarur bo'lgan shaxsiy xususiyatlarni rivojlantirish.
3. Shaxsiy xavfsizlik uchun mas'uliyat tuyg'usini, o'z salomatligi va hayotiga qadrli munosabatni oshirish.
4. Potentsial xavflarni oldindan ko'ra bilish va ular yuzaga kelgan taqdirda to'g'ri harakat qilish, shaxsiy himoya vositalaridan foydalanish ko'nikmalarini egallash.
5. Maktabgacha yoshdagi bolaning hissiy va muvaffaqiyatli rivojlanishiga hissa qo'shish.
Ushbu mavzu bo'yicha uslubiy adabiyotlarni tahlil qilib, biz maktabgacha yoshdagi bolalarda hayot xavfsizligi bo'yicha bilimlarni shakllantirish bir qator pedagogik shartlar asosida mumkinligini aniqladik:
1. Bolalar uchun ochiq bo'lgan kundalik hayotda xavfsiz xulq-atvor bo'yicha bilim va ko'nikmalar mazmunini tanlash va uni rivojlantirish ketma-ketligini belgilash.
2. Bolaning faol pozitsiyasi bilan kundalik hayotda xavfsiz xatti-harakatlarning asosi sifatida bilim va ko'nikmalarni shakllantirishning birligini ta'minlaydigan bosqichma-bosqich metodologiyadan foydalanish.
3. O‘qituvchilar va ota-onalar tomonidan ushbu yo‘nalishda maqsadli faoliyat yuritish zarurligini anglash, uni yaqin hamkorlikda amalga oshirish.