Maktabgacha ta’lim xodimlariga ta’lim-tarbiya ishini yanada rivojlantirishda metodik yordam ko’rsatish. - a) ishlarga xolisona baho berilishi va xulosalarning asoslangani; b) tekshiruvni o’z vaqtida boshlash va tugatish; v) takliflarning bajarilishini nazorat qilish; g) nazoratni amaliy yordam berish bilan qo’shib olib borish; d) har bir masalaga alohida yondashish; e) nazoratda talabchanlik bilan pedagogik madaniyatni qo’shib olib borish. Nazorat ishlarini tizimli tashkil etish uchun maktabgacha ta’lim muassasalari uchun nazoratchiuslubchi tomonidan 5 yilga mo’ljallangan istiqbol reja tuzilib, u shahar yoki tuman Maktabgacha ta’limi mudiri tomonidan tasdikdanadi. Rejada tekshirish muddati aniq ko’rsatiladi. Nazorat ishlarini tashkil etishda ko’pincha ixtisoslashtirilgan, maxsus va sanatoriya tipidagi maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyatini tekshirishga alohida e’tibor beriladi, nazoratning maqsadi ham muassasaning turiga qarab belgilanadi. Nazorat qilish muddati muassasadagi guruhlarning soniga va tekshirish turiga qarab 10 kundan oshmasligi
kerak. SHahar, tuman Maktabgacha ta’limi bo’limlarini nazorat qilish 5 yilda bir marta amalga oshiriladi. Bunday ishlarga tajribali, o’z ishining ustasi bo’lgan maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlaridan iborat guruh tuzilib, uning tarkibiga mudiralar, uslubchilar, tarbiyachilar, hamshiralar, uslubiy kabinet xodimlari, malaka oshirish instituti mutaxassislari, jamoatchilik vakillari. Nazorat qilish samaradorligiga erishishning muhim talablari. - kerak. SHahar, tuman Maktabgacha ta’limi bo’limlarini nazorat qilish 5 yilda bir marta amalga oshiriladi. Bunday ishlarga tajribali, o’z ishining ustasi bo’lgan maktabgacha ta’lim muassasasi xodimlaridan iborat guruh tuzilib, uning tarkibiga mudiralar, uslubchilar, tarbiyachilar, hamshiralar, uslubiy kabinet xodimlari, malaka oshirish instituti mutaxassislari, jamoatchilik vakillari. Nazorat qilish samaradorligiga erishishning muhim talablari.
- a)tekshirishning rejali bo’lishi va tizimliligi; b)ish axvolini xar tomonlama va ilmiy pedagogik jixatdan chuqur taxlil kilish; v)ishlarga baho berishda xolislik va xulosalarning asosli ekani; g)tekshirishni o’z vaktida boshlash va tugatish; d)takliflarning bajarilishini nazorat kilish; e)nazoratni yordam berish bilan ko’shi6 olib borish; yo) xar bir masalaga alohida yondashish; j)talabchanlik bilan pedagogik madaniyatni qo’shib olib borishi mumkin
- Nazorat guruhi tarkibi, tekshiruv rejasi va muddati tegishli xalq ta’limi bo’limlari tomonidan tasdiqlanadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
