Мактабгача таълим педагогикаси

катта ёшдаги кишилар болани илк ёшлик чоғидан бош- 
лабоқ ақлий жиҳатдан тўғри тарбиялаш мақсадида бу- 
юмларни 
кўпроқ 
анализаторлар 
ёрдамида 
идрок 
қилишга имкон туғдиришлари, анализаторларнинг ри­
вожланишига, 
яъни 
боланинг 
сенсор 
маданиятига 
алоҳида эътибор беришлари керак.
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Б олада нутқ п айдо бўлиш идан анча олди н (бола бир 
ёш га тўла бош лаганда бири нч и бор гапира бош лайди ) у 
теварак-атрофдаги одамлар ва бую млар д у н ёси н и катта 
ёш даги киш илар ёрдам ида били б олади.
Бола 
3 ёшга 
тўлганда 
унин г сўз захираси 1200— 
1500 тага етади. Бола катта ёш даги киш илар унга нима 
ҳақида 
гапираётганларини яхш и туш унади. Бу 
катга 
ёш даги киш илар нутқидан ҳар 
том он лам а тарбиялаш - 
н и н г кучли воситаси тарзида ф ойдаланиш им кониятини 
бер ади . Б олаларнинг ақлий 
ж иҳатдан ўси ш и да хотира 
катга аҳамиятга эга.
Б ола туғилганда ҳеч нарсани билм айди ва ҳеч нарса 
қилолмайди. У ривож ланиш нин г бирм унча ю қорироқ 
дараж асига кўтарилиб бирор бир ф ой дали иш учун 
кўпгина билим ва малакаларини эслаб қолиш и керак.
М актабгача тарбия ёш идаги болаларнинг хотираси 
кўпинча беихтиёр тарзда бўлади. Ш унингдек, мактабга­
ча тарбия ёш идаги болаларнинг ақлий 
ривож ланиш ида 
хаёл м уҳим роль ўй н ай ди . Хаёл болан и н г ҳаёти ж араё­
нида, унинг фаолиятида таълим ва тарбия таъсирида 
таркиб топади. Б оланинг хаёли у сю ж етли ўйинлар ўй-