Мактабгача таълим педагогикаси

олди н дан тайёрлаб қўйиш , болаларни машғулотга тай­
ёрлаш.
Тарбиячи маш ғулотни бир бўлимдан битта эм ас, 
балки бутун бир машғулотлар ти зи м и н и режалаш тириб 
олиб б ор са, и ж оби й натижани қўлга киритиш и табиий. 
Т арбиячи маш ғулотларни 
методик адабиётлардан кенг 
ф ойдаланилган 
ҳолда 
олиб 
бориш и 
керак. 
Агар 
машғулотлар м ураккаброқ бўлса, тарбиячи, албатга, ун ­
га режа тузади. Реж ада маш ғулотнинг мазмуни тайёрла­
ниш учун керак бўлган ж иҳозлар, болалар билан олиб 
бориладиган дастлабки иш лар, маш ғулотнинг бориш и 
ва 
тарбиячи 
ф ойдаланадиган 
методик 
усуллар 
кўрсатилади.
Ҳ ар би р боғчада методика кабинетлари мавжуд, унда 
«Болалар боғчасида таълим-тарбия дастури»нинг ҳамма 
бўлим лари бўйича методик қўлланмалар бўлади. Етиш - 
маганини тарбиячи ўзи тайёрлайди, баъзан эса бу ишга
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

катга ва тайёрлов гуруҳлари болаларини 
жалб этади. 
Тарбиячи маш ғулот учун 
керакли материалларни бир 
кун ил гари тайёрлайди.
Т арбияч и болалар боғчасида асоси й шахе ҳи собла- 
н и б, ёш авлоднинг тарбияланганлиги ва билиш дараж а­
си у н и н г ғоявий, си ёси й ва илмий педагогик тайёргар- 
лигига, ж авобгарлик ҳиссига, салоҳиятига, педагогик 
маҳоратига боғлиқ. Одатда, болани нг ўқув фаолиятига 
бўлган м уносабати ҳам унин г тарбиячи ш ахсига булган 
м уносабати билан белгиланади.
Х улоса қилиб айтадиган бўлсак, тарбиячи машғулот 
ж араёнида янги педагогик технология материалларидан