Мактабгача таълим тарбиячилари” касбий қайта тайёрлов

ТЕРМИЗ ДАВЛАТ УНИВЕРСИТЕТИ ҲУЗУРИДАГИ ХАЛҚ ТАЪЛИМИ ХОДИМЛАРИНИ ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ ВА УЛАРНИНГ МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ ҲУДУДИЙ МАРКАЗИ
“МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ ТАРБИЯЧИЛАРИ”
КАСБИЙ ҚАЙТА ТАЙЁРЛОВ
6-ГУРУҲ ТИНГЛОВЧИСИ
ПАРДАЕВА МУНАВВАР ТЎХТАМИШОВНАНИНГ
“ТАЙЁРЛОВ ГУРУХЛАРИДА ЎҚИШГА ВА САВОДГА ТАЙЁРЛАШ” МАВЗУСИДА ЁЗГАН
БИТИРУВ МАЛАКА
(КУРСНИ ТУГАТИШ) ИШИ



МАЛАКАВИЙ ИШИ
ИЛМИЙ РАҲБАРИ: _____________________


TERMIZ SHAXRI-2018
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ
ТЕРМИЗ ДАВЛАТ УНИВЕРСИТЕТИ ҲУЗУРИДАГИ ХАЛҚ ТАЪЛИМИ ХОДИМЛАРИНИ ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ ВА УЛАРНИНГ МАЛАКАСИНИ ОШИРИШ ҲУДУДИЙ МАРКАЗИ

“Ҳимояга тавсия этаман”

Марказ директори
____________________
“______”___________2018 йил
“____________________________” таълим йўналиши битирувчиси
_____________________________________нинг
“______________________________________________
________________________________________________” мавзусидаги


БИТИРУВ МАЛАКА (КУРСНИ ТУГАТИШ) ИШИ


Кафедра мудири ________ _________________
(имзо) (Ф.И.Ш)
Илмий раҳбар________ ____________________
(имзо) (Ф.И.Ш)
Термиз – 2018 йил.


Термиз давлат университети ҳузуридаги халқ таълими ходимларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ҳудудий маркази
Малака ошириш курс тингловчиси ______________________________________________________________нинг
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ мавзудаги битирув малака (курсни тугатиш) ишига
ТАҚРИЗ
1. Мавзунинг долзарблигининг очилганлиги, мақсад ва вазифаларининг аниқ белгиланганлиги, битирув малакавий (курсни тугатиш) ишининг концепциясини аниқ қўйилиши, унинг маънавий-маърифий, ўқув, илмий ва бошқа фаолият турлари мазмунини такомиллаштириш бўйича устувор юналишлардаги замонавий талабларнинг акс эттирилганлиги.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Мавзу бўйича муаммони ечимига қаратилган таклифларни ишлаб чиқишда асосли таҳлиллар (меъёрий ҳужжатлар, илғор таълим технологиялари, методик ёндашувлар ва бошқаларнинг амалга оширилганлиги.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Ишлаб чиқилган таклифлар ўқув жараёнининг сифатини таъминлаш, илмий ва маънавий-маърифий ишлар самарадорлигини оширишга хизмат қилиш даражаси.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Тақризчининг фикри ижобий ёки салбий ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________