Maktabgacha yoshdagi bolalarning maktabgacha ta’lim muassasalari sharoitlariga ko'nikishining o'ziga xos xususiyatlari

4. Vizual material (ba'zi o'yinchoqlar, turli xil narsalar va boshqalar) himoyalangan bo'lishi kerak, uni odatiy holga keltirish mumkin emas, har doim mavjud. Birinchidan, bu usul uzoqroq davom etadi, ikkinchidan, bu material uzoq vaqt davomida bolalar uchun odatiy bo'lib qoladi. Va nihoyat, lekin eng kam emas

5. Kattalar bolaning harakatlarini baholamasligi kerak: bu holatda "Noto'g'ri, noto'g'ri" yoki "Yaxshi, to'g'ri" kabi so'zlar ishlatilmaydi. Bolaga o'zini ko'rsatish, o'zini ifoda etish imkoniyatini bering, uni o'zingizning, hatto eng yaxshi doirangizga ham kiritmang. U dunyoni o'ziga xos tarzda ko'radi, u narsalarga o'z nuqtai nazariga ega, bularning barchasini ifodalashga yordam bering! 

O'yin-darslarni tashkil etish va o'tkazishning ushbu asosiy tamoyillari amaliy ish jarayonida aniqlandi va ularning asosliligini va amalga oshirish zarurligini ko'rsatdi.

Shunday qilib, muvaffaqiyatli moslashishning ikkita asosiy mezonini ajratib ko'rsatish mumkin: ichki qulaylik (hissiy ishonch) va xatti-harakatlarning tashqi adekvatligi (atrof-muhit talablarini oson va aniq bajarish qobiliyati). Moslashuv muvaffaqiyati xulq-atvor reaktsiyalarida va moslashish davrining davomiyligida namoyon bo'ladi. Xulq-atvorga moslashishning asosiy omillari: hissiy holat, xushmuomalalik, kunduzgi uyqu, tuyadi²⁵.

Xulosa

Bolani maktabgacha ta'lim muassasasiga qabul qilish uning muhiti, kun tartibi, ovqatlanish tabiati, xulq-atvor reaktsiyalari tizimining (dinamik stereotipi) o'zgarishi bilan birga keladi, ijtimoiy aloqalarni o'rnatish, moslashish zarurligiga olib keladi. yangi yashash sharoitlari.

Bolaning moslashish jarayoniga erishilgan aqliy va jismoniy rivojlanish darajasi, sog'lig'ining holati, qattiqlashuv darajasi, o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish ko'nikmalarini shakllantirish, kattalar va tengdoshlar bilan kommunikativ aloqa, chaqaloqning shaxsiy xususiyatlari ta'sir qiladi. shuningdek, ota-onalarning tashvish darajasi va shaxsiy xususiyatlari. Ushbu sohalarda og'ishlari bo'lgan bolalarning yangi mikroijtimoiy sharoitlarga moslashishi qiyinroq. Ular sog'lig'ining buzilishiga olib keladigan hissiy stress reaktsiyasini rivojlanishi mumkin.