Mamarajapov mehrojning

Kurs ishining maqsadi.Elektron didaktik materiallardan foydalanib informatika va axborot texnologiyalari fanini o’qitishni takomillashtirish xususiyatlarini ilmiy-nazariy tahlil etib xulosalash va tavsiyalar ishlab chiqish.
Kurs ishi vazifalari: Elektron didaktik materiallardan foydalanib informatika va axborot texnologiyalari fanini o’qitishni takomillashtirish qo’llaniladigan usul va vositalarini o’rganish hamda xulosa,tavsiyalar ishlab chiqish.
Kurs ishining obyekti.Elektron didaktik materiallar va undan foydalanish metodlarini xususiyatlarini tahlil etish jarayoni.
Kurs ishining predmeti.elektron didaktik materiallar va undan foydalanish metodlarini shakllantirishning mazmuni,shakl,usul va vositalar.
Kurs ishining tarkibiy tuzilishi va hajmi:kirish,2 bob,4 bo’lim,xulosa foydalanilgan adabiyotlardan iborat.

1 BOB INTERAKTIV TEXNOLOGIYALAR VA ULARDAN FOYDALANISH

1. 
   Interaktiv ta'lim texnologiyalaridan foydalanish
   

Maktab ta'lim bilim talabalar assimilyatsiya maksimallashtirish uchun emas maqsadi bo'lgan o'qitish usullari, turli xil o'z ichiga oladi. Biroq, o'qituvchilar va murabbiylar hali samarali yosh avlodni o'rgatish qanday masala haqida xavotirda. Shuning uchun ijobiy muvaffaqiyatli jarayonini amalga oshirish maqsadida turli innovatsiyalarni kiritish orqali idrok qilinadi. Har doim maktabda talaba va o'qituvchi o'rtasidagi aloqa passiv va faol bo'lindi. Va faqat yaqindagina interaktiv ta'lim texnologiyasi paydo bo'ldi. 

"Interaktiv" juda so'z ingliz kelgan rus kirdi. Uning so'zma-so'z tarjimasi "umumiy" (Inter) va «qilmish» (ish) degan ma'noni anglatadi. "Interaktiv» atamasi muloqot, suhbat mumkin, yoki bir narsa (kompyuter) bilan, shuningdek, har bir kishi (masalan, insonlar) bilan o'zaro qobiliyatini bildiradi. Shunday qilib, tarbiya innovatsion shakli muloqot o'zaro hisoblanadi.
Bilim taqdimot innovatsion shakli talabalari uchun eng qulay shart-sharoitlarni yaratishga qaratilgan. hayot vaziyatlar turli va foydalanish Rolli o'yinlar bir simülasyon bo'lganda maktablarida interaktiv ta'lim texnologiyalari, bir dars tashkil taklif. Bu holda, savolga umumiy yechim taklif vaziyatlar va holatlar tahlili asosida amalga oshiriladi bergan.

Axborot talabalar ongini kirib va miya faoliyatini rag'batlantirish oqadi. Albatta, interaktiv ta'lim texnologiyasi butunlay mavjud o'zgartirish talab dars tuzilishini. Bundan tashqari, bunday rejim o'qituvchisi tajriba va kasbiy mahorati bo'lmaydi.

Interfaol ta'lim, uning shakllari va ishtirokchilari:
Interfaol metod – ta'lim jarayonida o'quvchilar hamda o'qituvchi o'rtasidagi
faollikni oshirish orqali o'quvchilarning bilimlarni o'zlashtirishini faollashtirish,
shaxsiy sifatlarini rivojlantirishga xizmat qiladi.
“Interaktiv” (interfaol)-inglizcha so'z bo'lib, “interact”- “inter”-bu o'zaro,
“act”-bu “harakat qilmoq” ma'nosini anglatadi. Umumlatirganda esa “Interaktiv”
(interfaol) –“o'zaro harakat qilmoq” ma'nosini anglatadi.
Interfaol ta'lim bu:
• Strategiya va metodologiya;
• doimiy muloqotga asoslangan metodlar tizimi;
• birgalikdagi o'qish va faol ishtirok etishdir.
Interfaol ta'limning asosiy mezonlari: norasmiy bahs-munozaralar o'tkazish, o'quv
materialini erkin bayon etish va ifodalash imkoniyati, ma'ruzalar soni kamligi,
lekin seminarlar soni ko'pligi, o'quvchilar tashabbus ko'rsatishlariga imkoniyatlar
yaratilishi, kichik guruh, katta guruh, sinf jamoasi bo'lib ishlash uchun topshiriqlar
berish, yozma ishlar bajarish va boshqa metodlardan iborat bo'lib, ular ta'lim-
tarbiyaviy ishlar samaradorligini oshirishda o'ziga xos ahamiyatga ega.
Interaktiv metodlar – bu jamoa bo’lib fikrlash deb yuritiladi, yani pedagogik tasir
etish usullari bo’lib ta’lim mazmunining tarkibiy qismi hisoblanadi.
Bu metodlarning o’ziga xosligi shundaki, ular faqat pedagog va o’quvchi-talabalarning birgalikda faoliyat ko’rsatishi orqali amalga oshiriladi.
Bunday pedagogik hamkorlik jarayoni o’ziga xos xususiyatlarga ega bo’lib,
ularga quyidagilar kiradi:
- o’quvchi-talabaning dars davomida befarq bo’lmaslikka, mustaqil fikrlash, ijod
etish va izlanishga majbur etishi;
- o’quvchi-talabalarni o’quv jarayonida bilimga bo’lgan qiziqishlarini doimiy
ravishda bo’lishini taminlashi;
"Rossiyada qayta qurish" mavzusidagi darsda talabalar ushbu davrda sodir bo'lgan asosiy voqealar bilan tanishdilar va keyingi darsda o'qituvchi olingan bilimlarni tizimlashtirishni so'raydi. O'qituvchi o'quvchilarga o'rganganlarini mustahkamlash va keyingi topshiriqga tayyorgarlik ko'rishga yordam berish uchun muhokama qilishni taklif qiladi.
O'qituvchi interfaol doskada faylni ochadi va darsga nima tayyorlaganligini butun sinfga ko'rsatadi. Bu tayyorgarlik unga 10 daqiqadan ko'proq vaqt sarflamadi. Keyin u talabalarga vaqt beradi va ba'zi dasturlarda mavjud bo'lgan ekrandagi sekundomerni yoqadi. Talabalar ma'lum vaqt davomida kichik guruhlarga bo'lingan holda ishlaydi, qaysi so'zlarni guruhlash va ularni qaysi muammoga bog'lash mumkinligini hal qiladi. O'qituvchi ularga o'z yozuvlaridan foydalanishga ruxsat berishi mumkin.
5 daqiqadan so‘ng har bir guruh “vakil”ni tanlaydi, u interfaol doskaga chiqib, qayta qurish jarayonlarining mohiyatini belgilovchi tayanch so‘zlarni sanab o‘tadi va keyin o‘z tanlovini tushuntiradi. Ushbu misolda masalalardan birining kalit so'zlari aylana ichiga joylashtirilgan.
Shundan so'ng, nima uchun bu voqealar va odamlar tasnifga kiritilganligi va nima uchun ular postsovet Rossiyasida muammo bo'lganligi haqida munozara boshlanadi. Ba'zi so'zlar ikki marta ishlatilishi mumkin. O'qituvchi bu vazifani o'yin sifatida qurishi mumkin, yaxshi javob bergan o'quvchini keyingi doskaga chiqadiganni tanlashga taklif qiladi. Mashg'ulot oxirida talabalar so'zlarni saralaydilar va har bir "muammo" uchun sarlavhalarni ishlab chiqadilar.
1.2 Interaktiv plakatlarda interaktiv elementlardan foydalanish
Interfaol doska ob'ektlarni turli yo'llar bilan o'zgartirishga imkon beradi - shuning uchun talaba to'g'ri fikr yuritganligini tekshirishi mumkin va agar u xato qilsa, so'z har doim orqaga surilishi mumkin. Bu sinfda muhokamani rag'batlantiradi. Sharh va qo'shimchalarni o'qituvchi va talabalar to'g'ridan-to'g'ri ekranga yozib olishlari mumkin.
Bu vazifani an'anaviy usullar yordamida, masalan, kartalar va yopishqoq lenta yordamida ham bajarish mumkin. Biroq, ular bilan bir necha marta ishlash uchun ular bir joyda saqlanishi kerak. Elektron versiya sizga hamma narsani bitta kompyuterda saqlash, materiallarni hamkasblar bilan bo'lishish va ularni turli sinflarga moslashtirib, tezda o'zgartirish imkonini beradi va o'qituvchi ularni bir necha soniya ichida interaktiv doskada "osib qo'yishi" mumkin.
Hozirgi kunda maktab sinflari, institut auditoriyalari, kichik va yirik kompaniyalar ofislari interfaol doskalar bilan jihozlangan. Interfaol doska odatda grafik va video ma'lumotlarni ko'rsatish uchun mo'ljallangan sensorli qurilma deb ataladi. Interfaol doskada siz turli xil ma'lumotlar formatlari bilan ishlashingiz, hujjatlarni ko'rsatishingiz, veb-sayt sahifalari, rasmlar, videolar, fotosuratlar bilan ishlashingiz, shuningdek interaktiv topshiriqlar va darslarni bajarishingiz mumkin. Elektron taxta bilan qulay va samarali ishlash uchun qurilma modelini tanlashga to'g'ri yondashish kerak. Quyida oldini olish kerak bo'lgan eng keng tarqalgan xatolar ro'yxati keltirilgan.
Interfaol doskalar quyidagi texnologiyalardan biri yordamida ishlaydi: elektromagnit, optik va infraqizil. Elektromagnit texnologiyali interaktiv doskalar to'plamga kiritilgan maxsus markerlar yordamida yozilgan ma'lumotlarni aks ettiradi. Infraqizil yoki optik ish printsipiga ega bo'lgan platalar sizga barmog'ingiz yoki qalam yoki ko'rsatgich kabi boshqa shaffof bo'lmagan narsalar bilan yozish imkonini beradi. Elektromagnit texnologiya bo'yicha taxtalar - yo'q
Hozirda ta'lim metodlarini takomillashtirish sohasidagi asosiy yo'nalishlardan biri interfaol ta'lim va tarbiya usullarini joriy qilishdan iborat. Interfaol usullarni qo’llash natijasida talabalarning mustaqil fikrlash, tahlil qilish, xulosalar chiqarish, o'z fikrini bayon qilish, uni asoslagan holda himoya qila bilish, sog’lom muloqot, munozara, bahs olib borish ko'nikmalari shakllanib, rivojlanib boradi.