Manipulyatsiyaning 4ta asosiy tizim va uning asoslarini aniqlang. Har bir tizimning o’ziga ‘xos xususiyatlarini yoritib bering

Passiv manipulyator- eng yaxshi yordamchilari silg’inlik va passivlik.Hech qachon asabni qo’zg’atmaslikka asoslanadi
Manipulyatsiyaning 4ta asosiy tizim va uning asoslarini aniqlang. Har bir tizimning o’ziga ‘xos xususiyatlarini yoritib bering.


manipulyatsiyaning to’rt asosiy tizimi va uning asoslari



Faol manipulyator kuch-g’ayratga to’la inson ro’lini o’ynaydi.Nima bo’lsa ham rahbarlik qilish,hukm chiqarishga asoslanadi



Musabaqalashyotgan manipulyator-bu manipulyator turnir, yutuq va mag’lubiyatning tuganmas zanjiri.Qanday qilib bo’lsa ham g’alaba qozonish



Befarq manipulyator-loqaydlik,indefrentlik o’ynaydi.Falsafasi-g’amxo’rlikni inkor etish

4-topshiriq. CHalkashgan mantiqiy zanjir usuli.

Ushbu usul hodisaning sabab-natija bog’lanishlarini o’rganishda qo’llaniladi.

O’tkazilish tartibi:

Talabalar e’tiboriga o’rganiladigan faktlar (jarayonlar, hodisalar) to’plami sabab-natija yoki xronologik tartibi buzilgan holda beriladi. Vazifa: ularni tartib bilan joylashtirish. Faktlarni o’zaro bog’lash uchun talabalar qo’shimcha so’zlarni qo’llab matn ham tuzishlari mumkin. Manipulyatsiya mavjdligidan dalolat bervchi axborot manbaini qisqa matn yoki gap tuzib chiqing:

manipulyator pozitsiyasi

manipulyatsiya o’ljasi pozitsiyasi

tashqi kuzatvchi pozitsiyasi

aktualizator pozitsiyasi

Har qanday manipulyator o’z maqsadi yo’lida hech nimadan qaytmaydi. Biz tashqi ko’zatuvchi bo’lib uni to’gri baholay olishimiz va anglay olishimiz natijasida manipulyatsiya o’ljasiga aylanmasligimiz mumkin, yoki agar oldindan aktualizator bo’lishga intilishimiz kerak.

5-topshiriq. Suhbat jarayonida manipulyatorlarning aloqadan qutilish usullarini kontseptual jadvalga soling.

KONTSEPTUAL JADVAL.

Kontseptual jadval-bu grafik tashkilotchi. Ushbu jadval uch va undan ko’proq fakt yoki xodisalarni o’zaro taqqoslashga, ularni atroflicha tahlil qilishga imkon beradi.

Maqsad:

Talabalarda manbalar bilan ishlash ko’nikmasini rivojlantirish.

Talabalarda izlanishlar olib borish uchun zaruriy ko’nikmalarni rivojlantirish.

Talabalarda taxliliy tafakkurni rivojlantirish.

1 qadam - Yangi ma’lumot bilan ishlash (tanishish).

2 qadam - Jadval tuzish. Bunda kontseptual jadvalning birinchi ustunida taqqoslanishi talab qilinadigan fakt, hodisalar nomlari, yuqori gorizontal qatorda taqqoslanuvchi jihatlar ifodalanadi.

3 qadam - Jadvalni to’ldirish. Talabalar taqqoslanuvchi jihatlarni ta’riflashadi va muvofiq turkumlar tagiga ma’lumotni taqsimlab chiqadilar.\

Suhbat jarayonida manipulyatorni ng aloqadan qutilish usullari	Manipulyatorni ng xulqi	Adresat xulqi	Muloqot faoliyati	Muloqot natijasi
Ichki doirada	Eguluvchan	Ishonuvchan	Samarasiz kechishi mumkin.Monipulyator o’zini fosh qilishdan qo’rqadi	Diom ham muvaffaqqiyali bo’lmaydi
Tashqi doirada	Mug’ombir	Tavakkal qiladi	Qo’lidan kelgan barcha usullardan foydalanishga harakat qiladi	Samimiy, haqiqiy bo’lmaydi