Marxamat mamedovna: Fayl netr f. z odt 27,06 kb

Marxamat mamedovna:
Fayl netr._f.z.odt 27,06 KB

Ko‘rib chiqish:

“Jismoniy tarbiya darslarini o‘tkazishning muqobil shakllari

maktabgacha ta'lim muassasasida

Jismoniy salomatlik insonning ma'naviy-axloqiy rivojlanishining asosiy sharti bo'lib, usiz sog'lom turmush tarzini amalga oshirish mumkin emas.

Yangi standartlar kontekstida o'qituvchilar oldida Federal davlat ta'lim standartining eng muhim vazifasi - maktabgacha yoshdagi bolani tushirishni ta'minlash bilan birga, ta'lim faoliyatini soddalashtirishdan qochish vazifasi turibdi. Bu ta'lim jarayonining mazmun tomonini primitivlashtirish orqali emas, balki ushbu jarayonning shaklini takomillashtirish orqali mumkin.

Jismoniy rivojlanish bo'yicha tashkil etilgan o'quv faoliyati maktabgacha yoshdagi bolalar uchun jismoniy tarbiyaning asosiy shakli bo'lib, barcha bolalar uchun majburiy bo'lib, yil davomida amalga oshiriladi.

Ko'pgina o'qituvchilar jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini tashkil etishda ijodiy yondashadilar, ularni o'tkazishning qiziqarli shakllari, mazmuni, uslublari va usullarini o'ylab topadilar, shu orqali bolalarda jismoniy tarbiyaga kuchli, barqaror qiziqishni shakllantirishni va u bilan shug'ullanish zarurligini ta'minlaydilar. Ammo shu bilan birga, bu vazifalar har doim ham to'liq hal etilmaydi: o'qituvchilar jismoniy tarbiya darslarini o'tkazishga rasmiy yondashadilar va asosan an'anaviy darslardan foydalanadilar. Shuning uchun jismoniy tarbiya darslari quruq, bir xilda o'tadi va buning natijasida qiziqish, jismoniy tarbiya bilan shug'ullanish istagi yo'qoladi, jismoniy rivojlanishi va sog'lig'i yomonlashadi. Shuning uchun jismoniy tarbiya darslarini o'tkazish shakllarini noan'anaviyga o'zgartirish zarurati tug'iladi.

O'ylaymanki, o'quv faoliyatining muqobil shakllaridan foydalanish bolalar bilan ishlashda yangi imkoniyatlar ochadi, o'quv jarayoni sifatini oshiradi, jismoniy tarbiyaga qiziqishni oshiradi, jismoniy faollikni oshiradi va bolalarni hissiy jihatdan ozod qiladi.

An'anaviy yondashuvdan farqli o'laroq (bu erda o'qituvchining asosiy vazifasi bolalar faoliyatini bevosita tashkil etish, ularning kattalar tajribasini o'z faoliyatida ularga o'tkazishdir), shaxsiyatga yo'naltirilgan model o'qituvchiga boshqa rolni belgilaydi, u individual qiziqishlar, ehtiyojlar va qobiliyatlarni amalga oshirish, ya'ni mustaqil faoliyat va bolaning shaxsiy tajribasini samarali to'plash imkoniyatini ta'minlaydigan ta'lim muhitini tashkil etishda.

Noan'anaviylik bolalarni tashkil etishning yangi usullaridan, nostandart jihozlardan foydalanish va darsning an'anaviy shakliga ba'zi o'zgarishlar kiritish orqali darsning klassik tuzilishidan farq qilishni nazarda tutadi.

Shunday qilib, jismoniy tarbiya darslarini o'tkazish uchun qanday variantlardan foydalanish mumkin.

Jismoniy tarbiya mashg'ulotlari oddiy va murakkab qurilmalar yordamida simulyatorlar yordamida bolalar bilan o'tkazilishi mumkin.

Jismoniy mashqlar mashinalari bilan mashg'ulotlar bolaning harakatga bo'lgan tabiiy ehtiyojini qondirishga qaratilgan.

Jismoniy tarbiya va sog'lomlashtirish jihozlari jismoniy tayyorgarligining barcha darajadagi (yuqori, o'rta, past) bolalar uchun mavjud bo'lishi va bolalarning o'sish xususiyatlariga va ularning funktsional imkoniyatlariga mos kelishi kerak.

Simulyatorlarning dizayni va konstruktsiyasi yopiq joylarda ishlash shartlariga mos keladi - ular kamida 18 kvadrat metr maydonga ega bo'lgan jismoniy tarbiya va gimnaziyalarga joylashtirilishi mumkin. m jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazish va bolalar o'rtasida shikastlanishlarning oldini olish metodologiyasi talablariga muvofiq.

Biz uyqudan keyin gimnastika o'rniga haftada bir marta o'rta guruhlardan boshlab mashq mashg'ulotlarini o'tkazamiz.

Alohida tabaqalashtirilgan yondashuvni amalga oshirish uchun bemorlarni uchta asosiy mezonni hisobga olgan holda ikkita kichik guruhga bo'lish kerak: salomatlik holati, jismoniy tayyorgarlik darajasi va jismoniy faollik darajasi.

Simulyatorlar bo'yicha mashqlar bolalarning motor faolligi va jismoniy tayyorgarligi darajasini hisobga olgan holda tuzilgan kichik guruhlarda (5 - 7 bola) amalga oshiriladi. Simulyatorlardan foydalanishni o'rganish jarayonida o'qituvchi vazifalarni tushuntiradi, ko'rsatmalar beradi, xatolarni qayd qiladi va bolalarni rag'batlantiradi. Simulyatorda bir daqiqa ishlagandan so'ng, bolalar 30-40 soniya davomida dam olishadi: mushaklarni bo'shashtirish, nafas olish va massaj to'plari yordamida o'z-o'zini massaj qilish uchun mashqlarni bajaring.

Bitta simulyatorda ishlashning umumiy davomiyligi 3 - 5 minut (dam olish vaqti bilan birga) - bolalarning funktsional imkoniyatlariga, shuningdek, simulyatorlar soniga qarab.