Машғулот вақти – 2 соат Талабалар сони

Таълим методлари
Тушунтириш, суҳбат, кейс, ижодий тест,
амалий, чалкаштирилган мантиқий занжирлар
кетма-кетлиги.
Ўқув фаолиятини ташкил этиш
шакллари
Индивидуал ва гуруҳларда ишлаш.
Ўқув воситалари
Услубий қўлланма, проектор, маркерлар,
тарқатма материаллар
Таълим бериш шароити
Техник таъминланган, гуруҳларда ишлаш
учун мўлжалланган аудитория
Назорат ва баҳолаш
Ёзма (топшириқларни дафтарга ёзиш) ва
оғзаки (изоҳлаш, баён этиш ва тушунтириш)
назорат; беш баллик шкала асосида баҳолаш.

---

“Таълим жараёнининг қонуниятлари ва тамойиллари” мавзусидаги амалий
машғулотнинг технологик картаси
Иш
босқичлари
ва вақти
Фаолият мазмуни
Таълим берувчи
Таълим олувчилар
Тайёрлов
босқичи
Мавзуни аниқлайди, таълимий мақсадни
белгилайди ва кутилаётган натижаларни
шакллантиради.
Белгиланган
таълимий
мақсадларга мос ўқув-билиш топшириқларини
ишлаб чиқади (1-илова).
амалий топшириқлари билан
танишадилар, ўзларини
қизиқтирган саволларга
жавоб олишади.
Талабаларнинг индивидуал ва гуруҳдаги иш
натижаларини баҳолаш мезонларини ишлаб
чиқади (2-илова).
Ўқув
машғулотига
кириш
босқичи
(10 дақ)
1.1. Машғулот мавзуси, унинг мақсади ва кути-
лаётган 
натижалар 
билан 
таништиради,
уларнинг 
аҳамияти 
ва 
долзарблигини
асослайди.
Машғулотга тайёрланиш
жараёнида юзага келган
саволлар билан мурожаат
қилишади
1.2. Талабаларни машғулотга чорлаб олиш
мақсадида таълим жараёни формуласини
тақдим этади ва унга изоҳ беришни сўрайди
(3-илова).
Педагогик формулалар билан
танишишади ва ўз фикр-
мулоҳазаларини баён
этишади.