Masofali ta’limda o‘quvchilarning dasturlashga oid kompetensiyasini takomillashtirish

Xulosa
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI

I - bobda qilingan ishlar

I-BOB. MASOFALI TA’LIM ILMIY TADQIQOT OBYEKTI SIFATIDA
1.1. Masofali ta’lim haqidagi tadqiqotlar sharhi.
Masofali ta’lim – o‘quvchilarga o‘rganilayotgan material asosiy hajmini yetkazib berishni, o‘qitish jarayonida o‘quvchilar va o‘qituvchilarning interaktiv o‘zaro aloqalarini, talabalarga o‘rganilayotgan materialni mustaqil o‘zlashtirish bo‘yicha mustaqil ishlash imkonini berishni hamda o‘qish jarayonida ularning olgan bilimlarini va ko‘nikmalarini baholashni ta’minlovchi axborot texnologiyalari to‘plamidir.
A.A.Abduqodirov ilmiy qarashlarida, “Masofali o‘qitishning asosiy maqsadi – tinglovchilarning qaerda yashashlaridan qat’i nazar, ixtiyoriy ta’lim muassasasida o‘qish imkoniyatini yaratish, professor-o‘qituvchilar salohiyatidan foydalanish orqali, ta’lim sifatini, o‘quvchilarning uzluksiz ta’lim olishlarini amalga oshirish va ta’limning turli shakllaridan foydalanishdan iborat” ekanligini ta’kidlab o‘tgan[2; 19-b.].
Manba: https://infocom.uz/masofali-talim-shakllanishi-va-istiqboli/
Universitet talabalari o‘qitishning muayyan usullaridan foydalanish bo‘yicha o‘z qarashlariga ega va shu munosabat bilan masofaviy ta’lim sharoitida o‘zlarining amaliy ko‘nikmalarini faoliyatga joriy etish imkoniyati mavjud. Bu borada faol va interfaol o‘qitish usullari orqali o‘qituvchi va talabalar o‘rtasidagi hamkorlikni tashkil etish amalga oshirilmoqda. “Psixologik-pedagogik ta’lim” o‘quv yo‘nalishining 4-kurs talabalari bilan “Masofaviy ta’lim sharoitida pedagogik o‘zaro hamkorlikning o‘ziga xos xususiyatlari” mualliflik kursining samaradorligini aniqlash maqsadida kursda ishlab chiqilgan sinflar bo‘yicha kesim amalga oshirildi. , bu quyidagi ko‘rsatkichlarda ijobiy tendentsiyani aks ettirdi: "ishtiyoq", "mustaqillik", "professional moslashuvchanlik", "kasbiy o‘zini o‘zi anglash", "aloqa", "kognitiv ehtiyojlar" va "ijodiy yo‘nalish". Turli xil ish shakllarining (an’anaviy ta’lim va masofaviy ta’lim formati) uyg‘unligi tufayli talabalarga pedagogik hamkorlikda tajriba orttirish imkoniyati beriladi, masofaviy ta’limga adekvat munosabat shakllanadi, o‘qituvchining o‘qitishdagi vazifalari haqida aniq tushuncha shakllanadi.