Mas’ul muharrir: f f. n dotsent S. Ismoilov Taqrizchilar: f f. n dotsent Sh. Yusupov katta o’qituvchi B. G’ofurov

IV. REYTING BAHOLASh TIZIMI
Reyting nazorati jadvali

Nazorat turi	Reyting baholashlar		Jami	Saralash bali
	1	2
JN ( 40 %)	19	21	40	21
ON (30 %)	15	15	30	17
YaN (30 %)			30	17
Jami:			100	55

REYTING JADVALI (KUZGI SEMESTR)

№			Sentyabr				Oktyabr					Noyabr				Dekabr				Yanvar
			4-8	11-15	18-22	25-29	2-6	9-13	16-20	23-27	30-3	6-10	13-17	20-24	27-1	4-7	11-15	18-22	25-27	15-19	22-26	14-19	29-2
			1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21
1	JN 40%	Seminar			3			3			3			3			3				4					19
		Mustaqil ta’lim			5				5																	10
		Test																	6							6
		Og’zaki so’rov																		5						5
2 2	ON 30%	Yozma ish										5										5				10
		Referat																10								10
		Mustaqil ta’lim											5				5									10
3	YaN – 30%																						30			30
	Jami		11						21						38								30			100
	Jami Gp bo’yicha																						30			100

Baho	5	4	3	2
Reyting	86-100	71-85	55-70	< 55
Fanni o’zlashtirish ko’rsatgichlari	117-136	97-116	75-95	<75

Eslatma: 5- semestrda o’qitiladigan “Ijtimoiy falsafa” fanining o’quv hajmi 136 soatni tashkil etganligi sababli fan koeffitsenti 1,36 bo’ladi. Fan bo’yicha o’zlashtirishni aniqlashda talaba to’plagan bali 1,36 ga ko’paytiriladi va butungacha yaxlitlab olinadi.


JNni baholash mezonlari
“Ijtimoiy falsafa” fani bo’yicha joriy baholash talabaning seminar mashg’ulotlaridagi o’zlashtirishini aniqlash uchun qo’llaniladi. JN har bir seminar mashg’ulotlarida so’rov o’tkazish, savol va javob, taqdimot ishlari topshiriqlarini bajarish va himoya qilish kabi shakllarda amalga oshiriladi. Talabaga JN da ballar yaxlitlab qo’yiladi.
Talabaning seminar mashg’ulotlarini o’zlashtirish darajasi quyidagi
mezon asosida aniqlanadi

Baholash ko’rsat-kichi	Baholash mezonlari	Reyting bali
A’lo, 86-100%	Etarli nazariy bilimga ega. Topshiriqlarni mustaqil bajargan. Berilgan savollarga to’liq javob bergan. Savolning mohiyatiga to’liq tushunib etgan. Auditoriyada faol. O’quv tartib intizomiga to’liq rioya qilgan. Topshiriqlarni namunali rasmiylashtirgan talaba.	1
Yaxshi, 71-85%	Etarli nazariy bilimga ega. Topshiriqlarni bajargan. Berilgan savollarga etarli javob bergan. Masalaning mohiyatini tushungan. O’quv tartib intizomiga to’liq rioya qilgan talaba.	0,75
Qoniqarli, 55-70%	Topshiriqlarni echishga harakat qilgan. Berilgan savollarga javob berishga harakat qilgan. Savolning mohiyatini chala tushungan. O’quv tartib intizomiga rioya qilgan talaba.	0,5
Qoniqarsiz 0-54%	Talaba seminar mashg’ulot darsi mavzusiga nazariy tayyorlanib kelmasa, mavzu bo’yicha savollarga javob bera olmasa, darsga sust qatnashsa bilim darajasi qoniqarsiz baholanadi.	0,1

ONni baholash
Oraliq nazorat “Ijtimoiy falsafa” fanining bir necha mavzularini qamrab olgan bo’limi bo’yicha, tegishli seminar mashg’ulotlar o’tib bo’lingandan so’ng yozma ravishda amalga oshiriladi. Bundan maqsad talabalarning tegishli savollarni bilishi yoki muammolarni echish ko’nikmalari, malakalari va ijodiy yodasha olish qobiliyatlari aniqlanadi. O’quv yili davomida 2 ta ON o’tkazish rejalashtirilgan bo’lib 5 baldan iborat. ON nazorat ishlari yozma ish va og’zaki usulda o’tkazilishi nazarda tutilgan, yozma ish va og’zaki so’rov savollari ishchi o’quv dastur asosida tayyorlanadi. ON ga ajratilgan balldan 55% dan past ball to’plagan talaba o’zlashtirmagan hisoblanadi. ON ni o’zlashtirmagan talabalarga qayta topshirish imkoniyati beriladi. ON bo’yicha olinadigan og’zaki so’rov kafedra mudiri rahbarligida tashkil etiladi va kafedrada o’quv yilining oxirigacha saqlanadi.
YaNni baholash
Yakuniy nazorat “Ijtimoiy falsafa” fanining barcha mavzularini qamrab olgan amaliy mashg’ulotlar o’tib bo’lingandan so’ng yozma ravishda amalga oshiriladi. Bundan maqsad talabalarning fan bo’yicha o’zlashtirish ko’rsatkichlari, ya’ni bilim darajasi yoki muammolarni echish ko’nikmalari va malakalari aniqlanadi. YaN nazorat ishlari test usulda ham o’tkazilishi nazarda tutilgan, test savollari ishchi o’quv dasturi asosida tayyorlanadi. ON va JNlarga ajratilgan balldan 55% dan past ball to’plagan talaba o’zlashtirmagan hisoblanadi va YaNga kiritilmaydi. YaNni o’zlashtirmagan talabalarga qayta topshirish imkoniyati beriladi. YaN bo’yicha olinadigan yozma ish variantlari kafedra mudiri rahbarligida tuziladi va dekanatlarga topshiriladi.
Test usulida YaN ni baholash mezonlari:
YaN baholash test sinov yoki yozma shakllarda o’tkaziladi. Bunda talabalar 30 ta test savoliga javob beradilar (test savolining har biri 1 ballik tizimida baholanadi) yoki yozma ishda belgilangan 3 ta savolga javob yozadi. Agar talaba YaN da 16,5 ball kam to’plasa, u holda talaba qayta YaNtopshiradi.
IJTIMOIY FALSAFA FANI BO’YIChA TA’LIM TEXNOLOGIYАLARINI IShLAB ChIQIShNING KONTSEPTUAL ASOSLARI

Bilim olish jarayoni bilan bog’liq ta’lim sifatini belgilovchi holatlar: darsni yuqori ilmiy-pedagogik darajada tashkil etilishi, muammoli mashg’ulotlar o’tkazish, darslarni savol-javob tarzida qiziqarli tashkil qilish, ilg’or pedagogik texnologiyalardan va multimedia qo’llanmalardan foydalanish, tinglovchilarni mustaqil fikrlashga undaydigan, o’ylantiradigan muammolarni ular oldiga qo’yish, talabchanlik, tinglovchilar bilan individual ishlash, ijodkorlikka yo’naltirish, erkin muloqotga kirishishga, ilmiy izlanishga jalb qilish va boshqa tadbirlar ta’lim ustuvorligini ta’minlaydi. Ta’lim samaradorligini orttirishda fanlar bo’yicha ta’lim texnologiyasini ishlab chiqishning kontseptsiyasi aniq belgilanish va unga amal qilishi ijobiy natija beradi. Fanni o’qitishning maqsadi va ta’lim berish texnologiyasini loyihalashtirishdagi asosiy kontseptual yondashuvlar quyidagilardan iborat.

0. 
   O’quv fanining maqsadi: Ijtimoiy taraqqiyotning hozirgi bosqichida “Ijtimoiy falsafa” kursi muhim ahamiyat kasb etib bormoqda. Bu kurs jamiyatning tarixiy shakllari, tuzilishi, funktsiyalari, jamiyat rivojlanishining asosiy qonuniyatlarini hozirgi zamon yoshlari ongi va qalbiga etkazish, ularni har tomonlama etuk, barkamol avlod qilib tarbiyalash, jamiyatda bo’lib turgan barcha voqea – hodisalarni chuqur ilmiy tahlil qila oladigan, noilmiy yondashuvlarga tanqidiy fikr bildira oladigan, yuksak mantiqiy tafakkurga ega bo’lgan insonni tarbiyalash ushbu o’quv fanining bosh maqsadidir.
   
1.