Salomlashish
Davomatni aniqlash
O ’ quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish
Il.O’tilgan mavzuni so’rash: o’quvchilar o’rtasida savol-javob o’yinini tashkil qilish.
18 ta sigirga 35 kunga 7,56 t pic ha n kerak bo4 lad L Shunday kunlik me’yor bilan 12 ta sigirga 45 kunga qancha pichan kerak boMadi?
120 sonini: 1) 4:5:3; 2) 15:16:9 kabi nisbatda bo'ling.
540 sonini 3, 4 va 6 sonlariga teskari proporsional bo4gan uchta qismga aj rating.
Sport zalining tarhi tomonlari 50 sm va 30 sm bo‘lgan to*g‘ri to'rtburchak shaklida. Agar tarhning masshtabi 1 : 120 bo‘lsa, zalning olchamlari (bo‘yi va eni)ni aniqlang.
Ikki shahar orasidagi masofa 500 km. Xaritada bu masofa 25 sm boisa, xarita qanday masshtabda chizilgan?
Bog' to‘g‘ri to‘rtburchak shaklida bo'lib, uning chizmadagi bo'yi 30 sm, eni 40 sm. Chizma 1 : 1 000 masshtabda baja- rilgan bo'lsa, bog^ning aslidagi perimetrini toping.
Yangi mavzuni mustahkamlash: mavzuga doir darslikdagi tegishli misolni yechish
V
Darsni yakunlash va baholash: darsda ishtirok etgan o’quvchilar baholanadi, ishtirok etmaganlari esa ogohlantiriladi.
Uyga vazifa: Takrorlash.
Sinf
|
6- A
|
6- B
|
6- D
|
6- E
|
Sana
|
|
|
|
|
Mavzu: Masala va testlarni yechish. I- Texnologik xarita
Maqsad, vazifalar
|
Maqsad: O‘quvchilarda kundalik faoliyatda qo‘llash, fanlarni o‘rganish va ta’lim olishni davom ettirish uchun zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish;jadal taraqqiy etayotgan jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yurita oladigan, aniq va ravshan, tanqidiy hamda mantiqiy fikrlay oladigan shaxsni shakllantirish;milliy, ma’naviy va madaniy merosni qadrlash, tabiiy-moddiy resurslardan oqilona foydalanish va asrab- avaylash, matematik madaniyatni umumbashariy madaniyatning tarkibiy qismi sifatida tarbiyalashdan iborat.
|
Vazifalar:
|
r
|
Ta'limiy. O‘quvchilar tomonidan matematik tushunchalar, xossalar, shakllar, usullar va algoritmlar haqidagi bilim, ko‘nikmalar egallanishini ta’minlash;
Tarbiyaviy. inson kamoloti va jamiyat taraqqiyotida matematikaning ahamiyatini anglash, ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlar, kundalik hayotda matematik bilim va ko‘nikmalarni muvaffaqiyatli qo‘llashga o‘rgatish;
Rivojlantiruvchi. o‘quvchilarning individual xususiyatlarini rivojlantirgan holda, mustaqil ta’lim olish ko‘nikmalarini shakllantirish;fanlar integratsiyasini inobatga olgan holda o‘quvchilarda, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni, kreativlikni shakllantirish hamda ongli ravishda kasb tanlashga yo‘naltirishdan iborat.
|
TK
|
l.Kommunikativ kompetensiya 2. Axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi 3. O‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi 4. Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi 5. Milliy va umummadaniy kompetensiya 6. Matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi
|
FK
|
Matematika mazmuniga oid kompetensiyalar
Kognitiv kompetensiya(shaxsning mustaqil ijodiy fikrlashi)
|
Dars
usuli
|
Suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “To‘g‘risini top”
|
Dars
turi
|
Bilim va ko’nikmalarni nazorat qiluvchi va mustahkamlovchi.
|
O’quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi
|
O’qitish usullari: blits-so’rov, savol-javob.
O’qitish shakllari: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O’qitish vositalari:darslik, mavzuga oid dars taqdimoti, multimediya darslari Monitoring va baholash: og’zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O’tilgan mavzuni so’rash
|
6 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu bayoni
|
27 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
5 daqiqa
|
5
|
Darsni yakunlash va baholash
|
5 daqiqa
|
6
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
I.Tas
|
hkiliy qism
|
Salomlashish
Davomatni aniqlash
O ’ quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish
Il.O’tilgan mavzuni so’rash: o’quvchilar o’rtasida savol-javob o’yinini tashkil qilish.
Markazdagi sonni qolgan sonlarga bo'ling (62- rasm).
Yuzi 5 ga bo'lgan maydonning to- monlari 25 sm va 20 sm bo'lgan to‘g'ri to‘rtburchak shakiidagi tarhi- ni chizish uchun qanday masshtab kerak?
Xonaning tarhi tomonlari 5 sm va 3 sm bo'lgan to'g'ri to‘rtburchak ko'rinishiga ega. Agar tarhning masshtabi I : 300 bo‘Isa, xonaning bo'yi va enini aniqlang.
Tarhning masshtabi 1 : 200. Agar yerdagi masofa 20 m; 50 m; 250 m bo‘lsa, nlarga tarhda to'g‘ri keluvchi kes- malaming uzuniiklari qanday boiadi?
Do'stlaringiz bilan baham: |
