Matematikadan murakkab masalalr yechish

JUMAYEVA MALIKA AXTAM QIZI

4-sinfda ko`paytirish amalini o’rgatish metodikasi

MUNDARIJA:
KIRISH ……………………………………………………………..… 2


I BOB. TO’RTINCHI SINFDA MATEMATIKADAN KO’PAYTIRISHGA O’RGATISH METODIKASI

1. 
   Bolalarda matematik tushunchalarni shakllantirish nazariyasi va metodikasi ………...……………………………..…..…………... 5
   
2. 
   To’rtinchi sinflarda matematik tushunchalarni shakllantirish va rivojlantirish …………………………………………...………. 12
   
3. 
   To’rtinchi sinfda matematikadan ko’paytirishga o’rgatishning turli metodlari ………………….……………..………………... 13
   

II BOB. TO’RTINCHI SINFDA MATEMATIKADAN BO’LISHGA O’RGATISH METODIKASI
2.1. To’rtinchi sinfda matematikadan bo’lishga o’rgatish metodikasi ………………………………………………………………………... 17
2.2. Boshlang’ich sinf o’quvchilarining matematik tafakkurini shakllantirishda matematik o’qitishning roli .………...……..……….. 21
2.3. Boshlang’ich sinf o’quvchilarining metodika haqida tushunchalarini shakilantirish …………………………………………………...…….. 26


UMUMIY XULOSALAR ……………………………...…………… 32


FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI …………….. 34
KIRISH.
Mavzuning dolzarbligi. Maktab ta’limi oldiga tamoyili yangi maqsadlarning qo’yilishi matematika o’qitish mazmunining tubdan o’zgarishiga olib kelmoqda. Matematika boshlang’ich kursi mazmunida ham, darslik va qo’llanmalardan foydalanish metodikasida ham rivojlanish bo’lishini talab qiladi.
Matematika o’qitish metodikasi eng avvalo kichik yoshdagi o’quvchilarni umumiy tizimda o‘qitish va tarbiyalash vazifasini qo‘yadi. Umumiy metodika boshlang’ich sinf matematikasining mazmunini va tizimliligini aks ettiradi, har bir bo’limni o‘qitishning o‘ziga xos xususiy metodlarini o’rgatadi. Matematika so’zi grekcha ― mathema so’zidan olingan bo’lib, uning ma’nosi ― fanlarni bilish demakdir. Matematika fanining o’rganadigan ob’ekti fazoviy shakllar va ular orasidagi miqdoriy munosabatlardan iboratdir. Maktab matematika kursining maqsadi o’quvchilarga ularning psixologik xususiyatlarini hisobga olgan holda matematik bilimlar tizimini berishdan iboratdir. Bu matematik bilimlar tizimi ma’lum usullar (metodika) orqali o’quvchilarga yetkaziladi.