Мавжуд муаммолар §

мяя®я!»

ЖвраСшты м>илнмс.шалп тлектрен дарйлоКикш булимлярицан самаралн
расм. Мультимедиали электрон дарсликдан таълим жараёнида фойдаланишнинг афзалликлари.

Мультимедиали электрон дарсликдан маъруза машгулотлари жзраёнида фойдаланиш методикасининг ^искана алгоритма куйид
■ угилгаи мавзуни такрорлаш, оавол-жаваб орш» »»» «шмлаш учуй мультимедиали электро" юпобл» фо^а— “ ^адги мавзу эълон килинади(Ю дакика), I ' УКитувчи томонидан мавзунинг киска I ^>^нча)лари мультимедиали электрон ки


„лсат»”³"'^5
1А1аЦион, фазовий хамда эпюрда берилад


«рту»
^?|1Н11ц1да намойиш этилади


асосий жой(таъриф, ковда, лоб ёрдамида тегишли чизмалар
ва бундан ташкари видео
мавзуга оид чизмаларнинг в


^’^(25,a*^rt
.6 кур
^Ч); ' „ск^^в1““^а'
' мавзуга оид 6ouiK^{a 4l13hl}

• 
  интеллектуал компьютер уйинидан фойдаланилади (Юдакика);
  
• 
  мустахкамлаш учун савол-жавоблар килинади (5дакика);
  

Мультимедиали электрон дарсликдан амалий машгулотлар жараёнцд^ фойдаланиш методикасининг кискача алгоритми куйидагича:

• 
  укитувчи мавзу хакида кискача тушунча беради ва мультимедиа^ электрон китоб ёрдамида бериладиган топширик буйича тегищдц чизмаларнинг анимацион чизилиши берилади (20 дакика),
  
• 
  мавзуга оид топширикнинг виртуал деталь моделлари курсатилиб, тахрирлаб берилади (5 дакика);
  
• 
  мавзуга оид чизмалар доскада ишлаб курсатилади (10 дакика);
  
• 
  мультимедиали электрон китобдан фойдаланиб, оерилаётган амалий топширикдарни когозда бажариб курадилар (35 дакика);
  
• 
  видеодарслар ёрдамида талабалар фазовий тасаввури ва ижодии икрлаш кобилиятлари ривожлантирилади(5 дакика);
  
• 
  мустакил таълим(уйга вазифа сифатида) учун амалий топшириклар г
  

берилади (5 минут).
Талабалар мустакил таълим жараёнида мультимедиали электрон дарсликдан фойдаланиши натижасидамаъруза ва амалий машгулотларбуйича мундарижа асосида керакли маълумотлар буйича киска ва аник маълумотларга эга булади. Мавзуга оид чизмаларни анимацион ва видео куринишда куриш ва урганиш мумкин. Бундан ташкари» чизмалар чизилиш кетма-кетлигини автоматик ва узи бошкариш имкониятига эга булади.
Амалий топширикларнинг варианта ва уларнинг бажарилиш намунаси оркали куриши мумкин. Талаба топширикни бажарилиш кетма-кетлиги ва тушунмаган кисмини мустахкамлаш хамда узлаштириши учун кайтари° куриши мумкин. Бу талабаларга репититор вазифасини бажаради.
Маъруза, амалий машгулотлар ва мустакил таълимда мультимедиали электрон дарсликдан фойдалавнш мумкин. Электрон дарт* фан буйича куршмалнликни тулик таъминлайди. Бундан тадИЧ*
_я0рни бойитиш, синаб _ку_рищ< ^!'^|М пИР^{иШга аС0С б}У^лади-

—