Мавжуд муаммолар §

р_Ищ»ЖЛ«»П*Ф^и‘” у
^си ^тжсид.™ Фзрмони. II Узбокн^он I > _как сриютв

со;
JWhko Ю.А. Дидактически подготовки
и^{ЙИ8ающего} обучении черчени • _компвни»^ми'
У^чвНКЧ*^СХ*ики. проблей-
J^bkhh В.И., Верёвкина НН *0 и У¹***’ ,_оМ мире: трал) _Часть
Зтцих учителей технологии к со _в соврем днуцфереи¹ > » Практика пед.гегическо» X „.,.р«.т^^к
Материмьтмемуич»®⁰"
Кузнецк, 2010. С 23-29
„_к„„„.ря «?»«“ ««"» ^E- ^D""^{iCt B}- T^0Vit ^{D Le}“’ ^{R G}'ⁱ⁸°* I j.M.Ouli'errez, F.A.OH M.Con»™. „
тавсиялар беришган.
Уйин технологиялари ва компьютер таълимни узаро интеграция оркали бундан яхширок натижага эришиш мумкин. Чунки компьютер тайёрланган интелектуал уйин оркали талаба шахсига индивидуал ёнд_аШй10 хамда уни мустакил таълим жараёнида хам ишлашга йуналтиришга эр_ИЩИш мумкин.
Уйинлар. Уйин дам олиш, кунгил очиш эхтиёжларини кондирищ, организмдаги зурикишни йукотиш хамда маьлум малака ва куникмаларнц ривожлантиришга йуналтирилган мультимедиа иловаларидир[88]. Бундан ташкари, дандай компьютер уйинларини уйнаш шахснинг узига боглик хисобланади.
Компьютер уиинлари бугунги кунда жуда оммалашган булиб, у психологик зурикишларни йукотиш вазифасини бажаради. Иясон уйин уйнаш оркали укийди ва маълумотларни узлаштириши мумкия¹⁹.
Тадкикотчи З.С.Алборова²⁰нинг ёзишича, турли хилдаги уйинлар узига хос восита вазифасини бажаради. Компьютер уйини оркали топшириклар бериш дастурда берилган мавзуни мукаммал узлаштириб олишлари учун ички эхтиёж пайдо килишдек мураккаб дидактик максадга эришишни юзага келтирар экан. Компьютер уйинларидан максадли фойдаланишнинг укувчи акдий тарбиясига таъсири куйидагиларда куринади:
• интелектуал уйинларни ташкил этиш ва улардан укув машгулотлари жараёнида фойдаланиш укувчиларнинг дастурда берилган билимларни узлаштиришлари учун ички эхтиёжни юзага келтиради. Чунки бунда
_________ i >c
”e. Desnica, B. Gemovii, D.Letii, R.Gligoric. Researching Effects of Inform^ion Techno in Engineering Graphics Teaching.Proceedings of Informing Science
(InSITE) 2011. University of Novi Sad, Serbia, p 163-174 inhKtratof
⁾⁸ J. M.Guti'errez, F.A.Gil, M.Contero, J.L;Saor'in. Dynamic Three-Dimensional! _ficaCn TeachingDescriptive Geometry andTraining Visualisation Skills. Departamento de Expresion ’’Arquitectura e Ingenier'ia, Arquitectura T’ecnica, La Laguna 38204, Spain. 14 March ~0 http://onlinelibrary.witey.com/doi/10.1002/cae.20447/abstract

■я<_ар^^иИДа
МУ^сТ£
“Чизл
^йинлари f максадга му б^лиши талг узвийлигини

1. 
   Бил
   

уйинлар.

2. 
   Бил1 билимларни б
   
3. 
   Ижо. мустакил-ижо, форматдаги мс билан янгисин!
   

Мазкур П’афикаси” ф_а ^С$³ Уйини” н ^беРиладиган су; ^ас°^сид_а ишлаб _ч
¹"^ДаРажа
’^а1р*а_рдагиа
Гаража
фикрд_а
^ittp://med.uz/salomatlik/uz/education/detail.php?ELEMENT ID=57448
,_В»н_лар„„„„_{г шартлар}„
^том°нларини 6„_лиш „ _п ^а6и “»«>» ««„»„
^ир|“^: ““ ^T,“■^б ’™“» «Ьда
. _уку,,_МЛ.рки»г „ует._гал ф_{икраатгав}
бол. уйинда го_ли6 ,_ВЮ1щвк * _олдаг> "-«рала. »_йт
л, „угг»". Ф»крл«шг_а ма»_{6ур 6улвд Вувд} .
„ОР"»"шалей к»з_{ВДшига айлшад},. ^Ч”'“
** геометрия я.
** ярятишда «УРаккаблик „_р„„_{ари жг каища}
—’ мувофиклир. Фан буйнча _{томпьютер 5taapi|
6}»ш« талабалард. узлаштирилиши кераа булгаи билам .. куа„„„_ари,_нг узвийлигини таъминлашга асос булади.

1. 
   Билимларни шакплантирувчи. Машк килдирувчи компьютер
   

уйинлар.

2. 
   
   
   килиш,
   Билимларни ривожлантирувчи. Таккослаш, тахлил билимларни боглай олишга ёрдам берувчи компьютер уйинлари.
   
3. 
   Ижодкорликка асосланган. Фазовий тасаввурини ривожлантирувчи, мустакил-ижодий-мантикий фикрлашга ундовчи, мавжуд булган 2D ва 3D форматдаги мод ел (яккол тасвир)ларга йуниш, куйиш ва кесиб ташлаш нули билан янгисини яратишга йуналтирувчи компьютер уйинлари булиши лозим.
   

Мазкур тадкикот доирасвда “Чизма геометрия ва мухандислик фафикаси” фанидан билимларни шакллантирувчи турига мое к ад ■Ф иомли компьютер дастури яратилл». By компьютер уйяяила сузлар сони ортнб бори», оАДИЙДаи мураккаблпккз тамоанля ««Ш ишлаб чикилган. Компьютер ““
1'Даража (содда) — битта суздан ^аьР^ифлардаги асосланган куринишда берилади, _ибораТ булиб, уртача
Гаража (уртача) - битта ёки икки _{саволла}р _талабаларни
‘^₽<1|(Кабликдаги саволлар берилади. Берил _ундайди. Талаба бу


103
^Микряашгдва тасаввурини Р»”^^Р“^гаУ
даражада берилади rm i сузларни т^грн толиб, уларни тахлил килса, талак геометрик тасаввури хамда график тафаккури ривожлаиган хисобланадц.

2. 
   
   
   кУР^сИ
   бияан у- ^рзди.
   
   чукуррок билимларнн эгаллашига ижобий таъсир курсатади.
   
   2.3.8- рас
   лярлжя (мурнккяб) - битта. иккига, учта создам иборат мураккаб мавзуларга оид саволлар берилади. Бериладиган саво_л талабаларнинг мустакил фикрлашига на фазовий тасавву_рич ривожлаитиришга ёрдам береди хамда талабаларда ижодий фикрда_Ши ламин яратади. Талабанинг бу даражадаги саволларга жавоб бер_И1ии уларнинг ижодий фикрлашига олиб келади ва бундам ташкари фан буйича
   

7. 
   шакл. “Суз уйини” номли компьютер уйинининг тузилиши.
   
8. 
   шаклда кУрсатилган даражалар бу Йина саволлар берилади. Саволларга жавобларни харфлар танлаш ёрдамида ёзилади (2.3.8-расм\ Жавоб бериш жараёнида хатоликлар сони биринчи даражада максимал 5 та. иккинчи даражада 3 та, учинчи даражада 2 та булиши билан ойна(2.3-$ расм)да саволнинг жавобини кайси манбадан топиш мумкинлигин# курсатилади. Айникса, талабаларга китоб муаллифи, коми, адабиёт тур¹*' боби, мавзуси ва бети курсатилиши, уларни укишга ундайди. Бу талабалар^нИ
   

УР^{ганишни} ревлексив, _ИНт^
Ф^{3 ИНТе}НСЦв VZ4
_л[Л,„ркяя ривожлантиришга _асос сяф^
_|(,,МКИ Я40800 - Автом„_6иль ««»№ '
„рея (ZMS-AHA-IS-ryp^) _Т№6мар °^£Р°"^,,а’«?яаля_ши„_И1,_г
w’°^P"’^C"» «РЯ.
_(|Яа„ „шлашлян КУР» ,лек,р„„ _{шаклдаги} „_м
к>рМ«. *^6иа" «»ку»

Проекция сузининг
маъноси нима
Д1^Б' в'г[д|е~
В 3 |и | ^л | м ^*н I о | п| р'



ХЛ1ОЛИКДЛ1* сопи

I к|д х|ъ| ь|