Мавжуд муаммолар §

I "^Р"^<‘""'" ««„7 “* ,_с„ „ 109
Фанини й_Кит ^,аданиб“ч_И1, *”^мр™" ^рт^^_тшд^‘ _и;^,г“""р».„ 109
«“а»и_ВДа ^Р"“ _{М№гамедаад}' 109
²4/. 109
4-расм. Мультимедиали электпп» _по 115
Р дарсликнинг булимлари ойнаси* 115
, «мел»»»» э»=^°“ ^ДарС“™^а 101
thizma 101
„„эле’Л’⁰ 101
2.4.6-расм. Муль»¹¹’’^16,11 . 101
\/ a t o' д' ri chtzvq b‘\Van kes\Ush\ 117
tekislik bit an kesiVv tekislik bilan kesilishi lyjujsJsesjmUn 117
Sirtning-Lo^’ri chizjgjjtan к_иЦ|^ 117
уЛрасм. Мундарижанинг Припиши аварий ма_1Лу„о_{тяар с},„_адя 117
Konus kesimtari 117
_ий11Ча маМУ^мтЮР' 117
2-4.9-расм. Конус кесимлари маваУ^с 117
”*^С“ .L* 119
ОИАДЗР—™"-”^ 120
-расм.Куринишлар мавзусига 120
_уЧуН кулайлиги мустакил таълим жараёнида _(!РХ^ЗР _пИТИтор) вазифасини бажаради. 123
^иУвчиларга 123
’икаси” 133
даражали график шнингзамонавий 133
Намун^а0ИЙ 133

_к„««г»ЛР««"»РЛ«1у,_Мнщи " _фани
^{Ча Те}ст_лар
^Т“^т - «УРад ^_т, -* «с».р ,у_1илвди. _{Еу Щ№ад>ги} •™™„ _блч1


хотирасини
.„ятми. яъни кургаиларинн в, „ ^1ар
_к1Мрл» узлаштлрган г_{Шабщар ф}”"“" ГГ *-* Мисол у,у„ Савол;
^воб'.нухта. Роекцияси ^_нда-
2-дар - _{УКУВ курсда утиладиган мавзулар
м}ураккаоликдаги тест саволлари берилади. _{Бу даражадаги} чизмаларни та^ил килиш, солиштиришкаби ишларни _{амалга оширишга} ту_фи келади. Бундай тест саволларини узлаштирган талабалар фан буйича 71-85 фоиз узлаштириш курсаткичига эга булади. Мисол учун:

В'
Савол: тугри чизи^нинг %ациций катталиги цайсиусулда топилган?
Жавоб: текис парраллел кучириш
усули
3-даражали тест - ?кув курсда
Ниладиган хамда курсдан ташкари мустакил иш мавзуларига оид саволл р ^8а «пшириадар берилади. Бу даражадаги тестлар талабаларнинг тахлил солиштириш, фикрлашларини талаб этади. Бундай тест р
^штирган талабалар 86-100 фоиз узлаштириш курсаткичларига ^Милар.

ц дарлтапи ivvr бу тест талибанииг кобилиятини аниклашда фо«1цп)1<1Н1П1пцн 1>у гесгда санол бсрилади на жавоб танлаиади, яна бунддц Cuib’in бир еанолларга мпнгикий жапоблар бсриш, яъии жавобларн_и KOMiihioivprii Jui кпритипш мумкин. Бундам ташкари, бундай тестлар мустакил фикрлаш билаи бир каторда ижодий фикрлашни шакллантиради.

“Чнчма геометрия на мух,андислик графикаси” фанини Укитиш жараёни чар бир омилга >мибор бсринши талиб пади. Бунинг учун талабаларга укув на мустакил гаълим жараёиида стказилиши керак булгаи маълумотлар хажми. тузилиши на аниклнгини таъминлаш лозим. Буни амалга ошириш учун фан Укитунчиси Gytyurn кун талабларидан келиб чикиб,замонавий компыотертехнологиялари имкониятларидан фойдаланиши зарур.

2.3.1-раем. Мультимедиали электрон дарсликдаги тест булими.







Q To'fl'rljrtvob
Г °* I
, • '.psK’M* I CCI HIU>.II|||||| 1'Угрц
' fafliwimihMiam M ойнп
Q Nolo'g'rl jnvob
Ok
2„1J-pacM. Гест саволини
_ногу»ри белгнлангандаги ойна

Фпн буйичп талпб&пврга даре турнг» кираб тастларни к^ллпш лечим. Юкпрндп берилпшидск, тестпарии 3 таифлгп булиш лочим(23.Ьрасм).
Машк.

начорпт Килувчи.

^килдиру_Вчи.у_Ргату_ВЧИ1

утиш жаров»,» _э|фв1да срннади(2.3.3-расм).

I -томфпда тестни бажариш шщтининг учила уларга жавобнинг тугри ёки нотугрилмгини билиш имкоиияти берилади(2.3.2-расм). Бу тоифадаги жавобларнинг бирини танлаш ва кейинги
2-тонфа - Ургатувчи, яъни талабалар тестларни бажариш жараёнида жпвоблардан бирортаси танлайди хамда кейин саволларга утиб кетади. Барна саволларга жавоб бериб булгандан сунг, яъни тест якунлаигандан сунг барна тестларнинг жавобларини текшириш имконияти мавжуд булади (2.3.4-расм).
Таиланган жавоблар нотугри булса, тугри жавобни кУрсатиб берилади.