Мавжуд муаммолар §

жллб KHTHUIH

_1ВЪМИНЛП1»Л«
^ВХ в« <•»'■'«“’” ^Л“^Р““^{И 1}°^КОР“ ^бУЛИШИ"" л» «Ф»»ч киеобланали. Фан Укитуа™_Р„ уурл» хилд.™ керакли кУргаамали лооиталаркн _САЬ ,Х.«...Р _И»Р«а_Ш» - “^Р“
НазарлЯ влллмларнинг амалкй билан, амалий тажрибадар _6щаа Раглаб олиб бориш тамимиииг отакчи коидаларидан хисоблаиади. Тами» гарбня сохасидаги ютуклар, энг аввало, назария билан амалиётнинг узаро богликлигига асосланади. Шундагина талаба урганаётган укув материалларининг туб мохиятини тушуниб етади ва амалиетда улардан фойдалана олади. Бунинг учуй Укитувчи таълим жараёнида талабаларнинг фаол иштирокини таъминлаши лозим. Фаол иштирок эса билимларни онгпи, тушуниб узлаштиришга олиб келади.
Таълимдаги онглилик ва фаоллик, талабадаги кутаринки кайфият, купрок билишга интилиш, мустакил фикрлаш ва хулосалар чикаришга ундайди. Билимларни онгли ва фаол узлаштириш, укитиш жараёнининг психологии томонларида уз ифодасини топади. “Чизма геометрия ва мухандислик графикаси” фанини Укитиш жараёнида талабаларнинг фазовий аввурини ривожлантириш масаласи доимий муаммо сифатида каралад"-
Р ида талабалар фазовий тасаввурни ривожлантириш хамда ижодий Фикрлаш ва шкодкор,,™ _№билия_таар_ини уйготиш _мумкин.

23. 
    расм. Йигма бирликнинг берилиши
    

Назарий жихатдан асосланган замонавий мультимедиа технологиялари махсулотларидан максадли фойдаланиш хисобига киска вакт оралигида катта хажмдаги маълумотларни етказиш ва берилган материални узлаштирилишини таъминлаш мумкин. 2.1.24-расмдаги топширик: йигма бирликни укиш. Агар талабаларга компьютер технологияларни кулламасдан график топширик бериб тушунтирилса, факат айрим талабаларгина кутилган натижаларга эришиши мумкин. Амалий график топширикни бажарилиш алгоритмини компьютернинг мулътимедиали имконияти оркали динамик(анимацион) куринишда ва топширикнинг 3D моделини виртуал тарзда курсатилса, талабаларда йигма бирлик хаквда аник тасаввур косил бУлади. Шунда талабалар бериладиган амалий график топширикни бажаришлари ва зарурий маълумотларга зга булиш мумкин.
Компьютерда бериладиган чизмаларнинг 3D моделини AutoCAD график дастурида яратиш кулай. Яратилган 3D моделига Autodesk Inventor fusion дастури ёрдамида ишлов бериш, яъни унинг кургазмалилик ^ДаРажасини кщори даражада булишини таъминлаш мумкин. Бу дастурда 3D

_гра< TaXf |<УР‘ Дар, жал( имк<
бери туги, авваг комп вир'г этиш

’ I jmcMJui йшм_п a

iviuihh u “Рликпинг 3D моделями AutoCAD
Д1Н1>ридн Mpivnuiniii 6Vj|i.a _Vltl
MVKII . n * ^тУрли гомоплардин куриш,
_vllMuipmini мумкнн. Дстнлднр, а ажрптшн’пи
, . Жрлтилгпн на унинг йигиш тартиби
_hV|H4HH3U«H .1..6-расмда йигмп бнплик И) м
I «Ик и) модели га кирким берилгани. Дщкдл ту жправнни талабпларгн К0П.Ч.».
I ypuiiutii оркпли уларнинг эътиборини жалб kiihiiiii. фпкрлши ни _Нц аеосмгъм, ।
и. <|>а*юпий тасавнурини ривождантириш _||МК0Ш1ЯГ1! ярптнлпди.
I 1ДП борилган ашшрел мпйдончанинг чизмаси талабаларга _fcp«...._1OT y»_w бу _{учун ксрак депш са}__оллтр
ТУГНЛН111И тпбний. Бу каби чпчмн. Z-
^ималарнн галабаларга тушунтиришда, энг ummj.0, унинг ЗОмодолини курсатиш лозим. 3D моделни курсатишда компьютер графикасининг моделлаштирнш имкониятидан фойдаланиб, пиртуал куринишда яраткш ва учи даре жараёнида т^абаларга такдим этишулирда фачовий тасаввурни рнвожлантиришга асос булади (2.1.28-расм).

2.1,28-расм. Аппарел майдончанинг 3D модели


тпнсиилпр ичидп курппмилилим
йуйича илмий тавсиялар б_ери111|._а11 ,._у „рнниипига алохида эътибор каратилган.
лере
„рк.тм« материаллар, лаектр,,,,
таеавиурнии р..„,ж„₀, ,
ердам берадиган материаллар жамланмаси.
Чизма геометрия ва мухаипи™...
к графикаси финн буйичи куйидаг илир:
• А.К.Хамракуловнинг “Чичм«
геометрия ан мухдндислик графикаси"
фани буйича .электрон услубий кУлланмлги».. а
⁴ ’«нмасида фацет таянч масалилор буйича
дастурий-педагогик восита яратилган*

• 
  Ч.Т.Шокированинг “Чизма геометрия" фанидан фа кат 1-даражали тест топширикдари ишлаб чикилган;
  
• 
  Д.С.Саидахмедованинг К\Клар учуй “Техник чизмачилик" фанидан мультимедиали электрон Укув кУлланмасида Узлаштирилиши кийин б^лган мавзулар танлаб олинган ва улар анимациялащтирилган;
  

А.Холмурзаев ва бошкалар томонидан “Чизма геометрия" фанидан
электрон дарслик яратилган.
Кайд этилган ишларнинг мазмунидан аён буладики, олий таълим муассасаларида “Чизма геометрия ва мухдидислик графикаси" фанини укитишда график таълим сифати ва самарадорлигини оширишнинг муким омилларидан бири - таълимнинг электрон ресурсларидан» хусусащ мультимедиалн компьютер техпологиялап фоШшштш масала» телкик этилмаган. Шу боне бу борала методик манболар. жумлала» эмпрон лнлактек аоситаларни тайрлаш хамда график таълим жарабнила уларлаи фойдаланиш методикасига оид илмий асоиангш. хам», самаралорлик иражааи экслорементал тарзда тасликлангаи тавсиллар мавжул амас.
6-иловада еанаб утилгак компьютер даетурий воеитвларида турли —дал, дидактик материаллар-вир^ «е™ модели, Укув плакатлари. ^атма материаллар, мультимедиа «аре ишлакмалари таййрлап, Этилган. _Бирок курсатилгаи материй Ф» «Утупик

маълумотларни, яъни
билимлар базасини шакллантирищда мухим ахам,^

зга.

MS Word

AutoCAD

Pant NET

MS PowerPoint

AutoCAD

Snagit

Photoshop

CorelDraw


_Ккг°⁶’ ^:
моДвлл
1КЛ
матери: компьк тасавву Кургаз! узлашт
2.2.0-расм. “Чизма геометрия ва мухандислик графикаси” фанидан
талабалар фазовий тасаввурини ривожлантирувчи концептуал педагогик
модели.
Укув жараёнини кургазмали ташкил этиш хам эшитиш, хам курсатиш укув материалларини идрок килиш, уларни онгли ва пухта узлаштиришга олиб келади хамда диккатни баркарорлаштиради. Даре тури ва мавзусига мое равишда кургазмали материаллар тайёрлаш, уларни талабанинг ёши ва билиш даражасига мувофиклашган булиши, хамда улардан фойдаланишнинг самарали усул ва воситалар ёрдамида ташкил этииши лозим. “Чиз^ ометрия ва мухандислик графикаси’' фанида к^фгазмали материаллар Д^аР^с тури ва мавзуга караб турли-туман булиши мумкин. Жумладан:
шаклдаги материаллар (плакат, таркатма материаллар ⁸³ оошкалар).

• июктрон кУринииит..,. _M111
^боалсалмр). ^HnJ,J"'^{P (1,}"‘^ЛИМ<’™«Ф. шпкллпр, рпсмлнр