O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
Mavzu: 1
|
Kirish. Sisco Pascet Tracerda ishlash
|
O’quv mashg’ulotning ta’lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 80 daqiqa
|
O’quvchilar soni: __
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy: yangi bilimlarni mustahkamlash
|
O’quv mashg’uloti rejasi
| 1. Cisco Pacer Tracer dasturi nima? 2. Dasturi interfeysi
| O’quv mashg’ulotining maqsadi. Cisco Pacer Tracer dasturi interfeysi to’g’risida bilimlarni shakllantirish |
Pedagogik vazifalar:
|
O’quv faoliyatining natijasi: o’quvchilar
| Cisco Pacer Tracer dasturi interfeysini tushuntirib beradi. | Cisco Pacer Tracer dasturi interfeysini tushunib oladilar |
O’qitish usullari
|
Axborotli ma’ruza, aqliy hujum, namoyish, tushuntirish, grafikli organayzerlar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli.
|
Frontal , individual
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, darslik va o’quv qo’llanmalar, tarqatma materiallar, plakatlar, mavzug oid topshiriqlar, Nooutbuk.
|
O’qitish sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan va guruhlarda ishlashga mo`ljallangan o’quv xonasi
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Kuzatish va og’zaki nazorat: savol-javob, blis-so’rov, test, taqdimotlar natijalari
|
O‘quv mashg‘ulotining
TEXNOLOGIK XARITASI
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
o‘qituvchi
|
o’quvchi
|
1-bosqich.
O‘quv mashg‘ulotiga kirish (5daq.)
|
Tashkiliy qism:
1.1 Salomlashadi, o’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi;
1.2 Fan bilan tanishtiradi , semestr davomida o’tiladigan mavzular, soatlar miqdori bilan tanishtiradi, haqida ma’lumot beradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar.
|
2-bosqich.
Asosiy
(65daq.)
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
2.1 O’quvchilarning tayanch bilimlarini aniqlash va rivojlantirish maqsadida “Blis-so’rov” dan foydalanadi;
Maqsad va vazifaning belgilanishi:
2.2 Birinchi o’quv mashg’uloti mavzusi va rejasi bilan tanishtiradi va uning maqsadi, o’quv faoliyati natijalarini bayon qiladi;
2.3 Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtirib o’tadi;
2.4 O’quv mashg’ulotida o’quv ishlarini baholash mezonini e’lon qiladi;
O’quvchi bilimini faollashtirish:
2.5 O’quvchilar bilimini turli usul va o’yinlardan foydalanib faollashtiradi;
Yangi o‘quv material bayoni:
2.6 Tarqatma materiallar va axborotli ma’ruza yordamida mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi:
2.7 Mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosa qiladi, eng asosiy tushunchalarga e’tibor qaratadi, berilgan ma’lumotlarni daftarga qayd ettiradi
Yangi o‘quv materialini mustahkamlash:
2.8 Mustahkamlash uchun savollar beradi;
2.9 Juftliklarga bo’ladi va ishlash qoidasi bilan tanishtiradi..
2.10 Qaytar aloqa – topshiriqni bajarish tartibini qay darajada tushunganlarini savol-javob orqali nazorat qiladi, tahlil qiladi va o’z maslahatini beradi;
2.11 Guruhlar taqdimotini tashkil etadi;
2.12 Kichik guruhlar ishini o’zaro baholaydi;
|
Diqqat qiladilar,
savollarga
javob beradilar.
Mavzu va reja, adabiyotlar va baholash mezonlari bilan tanishadilar. Yozib oladilar.
Tushunchalarni erkin fikr orqali bildiradi.
Diqqat qiladilar.
Yozib oladi
Savollarga javob beradilar.
Qoida va ishni bajarish yo’riqnomasi, topshiriq bo’yicha ishlash tartibi bilan tanishadilar Kuzatadi, ma’lumotlarni daftarga qayd qiladi
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
