Mavzu: Adabiyot oʻqitish strategiyalari. Samarali oʻqitish strategiyasi

Adabiyot o`qituvchisining badiiy asar tahliliga tayyorgarlik ko`rishi metodik usullarni tanlash – uning o`zaro almashinuvi vaqt va didaktik maqsad bo`yicha muzvozanatlashtiradi. Bu esa o`z navbatida o`quvchilar faolligining yuqori darajasini ta`minlashga sharoit hozirlaydi. To`g`ri, qo`llaanilgan usullar badiiy asarga o`quvchilarda qiziqish va muhabbatni kuchaytiribgina qolmay, asar tahliliga oid ilmiy-nazariy bilimlar bilan birga boshqa turdagi fanlardan olingan bilimlarni qayta xotirlash orqali ularni yanada chuqurlashtiriladi.

• Adabiyot o`qituvchisining badiiy asar tahliliga tayyorgarlik ko`rishi metodik usullarni tanlash – uning o`zaro almashinuvi vaqt va didaktik maqsad bo`yicha muzvozanatlashtiradi. Bu esa o`z navbatida o`quvchilar faolligining yuqori darajasini ta`minlashga sharoit hozirlaydi. To`g`ri, qo`llaanilgan usullar badiiy asarga o`quvchilarda qiziqish va muhabbatni kuchaytiribgina qolmay, asar tahliliga oid ilmiy-nazariy bilimlar bilan birga boshqa turdagi fanlardan olingan bilimlarni qayta xotirlash orqali ularni yanada chuqurlashtiriladi.

Adabiy asarlar tahlilida fanlararo integratsiyadan foydalanish o`quvchilar bilim doirasini har tomonlama rivojlanishi va kasbiy qiziqishlarini takomillashishiga, amaliy faoliyatmi faollashishiga olib keladi.

• Adabiy asarlar tahlilida fanlararo integratsiyadan foydalanish o`quvchilar bilim doirasini har tomonlama rivojlanishi va kasbiy qiziqishlarini takomillashishiga, amaliy faoliyatmi faollashishiga olib keladi.
• Professor R. Safarova ta`lim jarayonini integrativ darslilar va dasturlar asosida tshkil etishda mavzularni ketma-ket taqdim etish asosidagi integratsiya; o`quv dasturlarida o`zaro uyg`unlashgan nuqtalarni vujudga keltirishga asoslangan inhtegratsiya; modullashgan integratsiya; integrativ dasturlar hamda mavzulararo integratsiya kabi pedagogik integratsiyaning turli darajalarini e`tirof etadi.
• Haqiqatdan ham, yuqoridagi kabi integratsiya turlari mohiyatida o`quv materiallarini ular orasidagi uzviy bog`liqlik amalga oshiriladi. Takrorlar bartaraf etiladi, turdosh fanlarga oid bilimlar tizimlashtiriladi. Bir necha o`quv fanlariga doir mavzular mazmunidagi umumiy jihatlarni birlashtirish masalasi ko`zda tutiladi.